Historia del pueblo mexicano: encuentro y dones en la conquista
Respuesta rápida
La imagen muestra a un conquistador español recibiendo un collar de turquesa (chalchihuitl) de tres indígenas; el texto denuncia la codicia y la violencia de la conquista de México.
Solución — Página 21
Historia del pueblo mexicano. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis de la fuente histórica (página 21)
La página presenta una miniatura de códice (estilo Florentino / tira de la conquista) con un texto manuscrito arriba, parcialmente ilegible por el OCR y el recorte.
Paso 1. Descripción de la imagen
- A la izquierda aparece un hombre europeo (conquistador español): viste camisa roja con botones, calzones anaranjados abullonados, medias y zapatos negros; lleva barba y cabello corto.
- El español sostiene en su mano izquierda un sombrero rojo con plumas, y en el extremo de la escena hay una lanza clavada en el suelo.
- A la derecha se observan tres indígenas (mexicas o aliados) con penachos o tocados cónicos blancos, túnicas blancas con franjas rojas y sandalias (cactli).
- Uno de los indígenas entrega al español un collar de cuentas verdes con un disco grande al centro: se trata de un adorno de turquesa, el chalchihuitl, símbolo de riqueza y ofrenda valiosa.
- El fondo muestra un paisaje con mar o agua y tierra, insinuando la llegada costera.
Paso 2. Lectura del texto manuscrito
- El OCR sólo captura fragmentos: "...moloxepahi... con la codicia de... vallo. cuando de mex salieron huyendo los mal... la vida y los demas... el alma para meter nun...".
- Por la imagen se lee con mayor claridad: "…malo respecto, aunque con mal de algún… con la codicia del… vado, cuando de mex(ico) salieron huyendo los mala[vos] y p(erdi)ó en… la vida y lo demás. y quedó (y sin q(ue)) el alma para meter(n)un…".
- Idea central: el relato alude a la codicia como móvil de los conquistadores y a la huida y muerte de los naturales, con una reflexión sobre la vida, los bienes y el alma.
Paso 3. Contextualización histórica
- Este tipo de imágenes pertenecen a los códices indígenas coloniales (siglo XVI), elaborados por tlacuilos y frailes.
- Representan el momento del encuentro / conquista: los indígenas ofrecen obsequios (collares de turquesa, mantas) a los recién llegados.
- El texto refleja la visión crítica sobre la codicia de los españoles, causa de violencia, huida y muerte de los pueblos originarios.
Respuesta: La fuente ilustra el encuentro entre españoles e indígenas y denuncia la codicia como motor de la conquista y del sufrimiento de los naturales de México.
Contenido de la página
Texto manuscrito (arriba de la imagen)
"…malo resp(ect)o, aunque con mal de algún… con la codicia del… v(a)llo, cuando de M(é)x(ico) salieron huyendo los mala(vos) y p(erdi)ó… la vida y lo demás. y quedó (y sin q(ue)) el alma para meter(n)un…"
(El texto aparece incompleto por el recorte de la página; la parte legible subraya la codicia y la huida/muerte de los naturales.)
Imagen
Miniatura de códice: un español con camisa roja, calzones y sombrero con plumas recibe de tres indígenas con tocados cónicos y túnicas blancas con franjas rojas un collar de turquesa (chalchihuitl) con disco central. Al fondo, paisaje con agua y tierra; a la izquierda, una lanza clavada.
Glosario (4)
- Códice
- Libro pintado a mano por indígenas en tiempos prehispánicos y coloniales, con pictogramas y glifos.
- Tlacuilo
- Pintor y escriba indígena responsable de dibujar y escribir en los códices.
- Chalchihuitl
- Piedra preciosa verde (turquesa o jade) muy valorada por los mexicas; se usaba en collares y ofrendas.
- Fuente primaria
- Documento o testimonio producido en la época del hecho estudiado.
Preguntas para practicar
¿Qué detalle de la imagen permite identificar que se trata de un encuentro entre mundos distintos?
Se distingue por la vestimenta: el español lleva camisa roja, calzones europeos, zapatos y sombrero con plumas, mientras los indígenas usan túnicas blancas con franjas rojas, tocados cónicos y sandalias (cactli); además, uno entrega un collar de turquesa, ofrenda mesoamericana.
¿Qué crítica hace el texto manuscrito sobre los conquistadores?
El texto señala la codicia de los españoles como causa de males y violencia, reflejándose en la huida y muerte de los naturales y en una reflexión sobre lo que se pierde, incluso el alma, por buscar riquezas.
¿Por qué los códices son importantes para estudiar la conquista de México?
Son fuentes primarias elaboradas por indígenas o con su participación, por lo que ofrecen la perspectiva native frente a la crónica española, permitiendo comparar versiones del mismo hecho.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Códice Florentino (Historia general de las cosas de Nueva España, Bernardino de Sahagún)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el chalchihuitl y por qué se entregaba a los conquistadores?
¿Qué función tenían los códices indígenas en el siglo XVI?
¿Por qué la codicia se considera una causa de la conquista de México?
- • Lectura de imágenes de códices
- • Concepto de conquista de México (1519-1521)
- • Vocabulario: tlacuilo, chalchihuitl
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 125 caracteres
moloxepahi,dunguepamalcal.gconacobiciau waso.guano cextalrebuycnotosmalaxypicua tauiy locmas.yguicafysinga clalma pa imctcnun
Otros libros recomendados

Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Fichas de Matemática 1 · 2024
MINEDU
100 págs.
Cuaderno de fichas Personal Social 1. Primer grado de secundaria · 2016
MINEDU
19 págs.
Comprensión lectora : manual para el docente de primer grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.
Comprensión lectora 1 : manual para el docente de primer grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.
Fichas de aprendizaje de Comunicación 1 · 2024
Julia Liliana Quiroz Espinoza y equipo
100 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
