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Colección Ximhai. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Lenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidad

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 279 de Colección Ximhai. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Inclusión = trato justo, diseño universal, adaptaciones razonables, sin estigma. 2) Barreras: físicas, de comunicación y de actitud. 3) Disfrute digno del arte y sociedad más justa. 4) Mentalidad abierta, claridad, confianza y apoyo familiar. 5) El arte está al alcance de todas las personas, sin importar limitaciones.
📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 279

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Según la cita del CDC (2020) incluida en la página, ¿cuáles son los componentes que implica la inclusión de personas con discapacidades?

  1. Recibir trato justo de otras personas, es decir, sin discriminación.
  2. Diseño universal: hacer que productos, comunicaciones y ambiente físico puedan ser utilizados por la mayor cantidad de personas posible.
  3. Adaptaciones razonables: modificar cosas, procedimientos o sistemas para que una persona con discapacidad los use al máximo posible.
  4. Eliminar el estigma y los estereotipos, la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces.

Respuesta

La inclusión implica trato justo sin discriminación, diseño universal, adaptaciones razonables y eliminación de estigma y estereotipos.

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Ejercicio 2

¿Qué tipo de barreras identifica el texto como dificultantes para la participación plena en la sociedad?

  1. El texto señala obstáculos físicos.
  2. Señala también obstáculos de comunicación.
  3. Señala obstáculos de actitud.

Respuesta

Obstáculos físicos, de comunicación y de actitud.

3
Ejercicio 3

¿Por qué es importante crear nuevas y mejores formas de inclusión en el ámbito artístico y cultural?

  1. Para que todas las personas puedan disfrutar dignamente de las manifestaciones del arte y de las actividades de creación artística.
  2. Para lograr una sociedad más justa y equitativa para todxs.
  3. Promover la inclusión en la cultura y la sociedad es fundamental para dicho fin.

Respuesta

Para que todas las personas disfruten dignamente del arte y para construir una sociedad más justa y equitativa.

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Ejercicio 4

¿Qué se requiere para enseñar disciplinas artísticas, según el texto?

  1. Una mentalidad abierta y comprensiva.
  2. Entender los mensajes de forma clara y tener confianza en uno mismo.
  3. La participación de la familia y de las personas cercanas, porque eso hace posible promover la inclusión y la visibilidad de nuevos recursos.

Respuesta

Mentalidad abierta y comprensiva, claridad para entender los mensajes, confianza en uno mismo y participación de familia y personas cercanas.

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Ejercicio 5

Reflexiono: ¿Por qué las disciplinas artísticas se consideran una forma de expresión al alcance de todas las personas?

  1. El texto afirma que las disciplinas artísticas están al alcance de todas las personas, sin importar sus posibles limitaciones físicas, mentales o cognitivas.
  2. Como prueba, menciona que a lo largo de la historia en México se han destacado personajes con discapacidad en las artes.
  3. Además, han habido varios artistas con discapacidad que superaron sus limitaciones y lograron grandes éxitos en su campo de especialización.

Respuesta orientativa: Porque el arte no depende de la ausencia de limitaciones físicas, mentales o cognitivas; la historia mexicana muestra a numerosos artistas con discapacidad que alcanzaron logros destacados, lo que demuestra que la creación artística es accesible y enriquecedora para cualquier persona.

Contenido de la página

Cita del CDC (2020)

En la página electrónica de Centers for Disease Control and Prevention (CDC, 2020), se lee:

La inclusión de personas con discapacidades en las actividades cotidianas conlleva prácticas y políticas diseñadas para identificar y eliminar barreras, como obstáculos físicos, de comunicación y de actitud, que dificultan la capacidad de las personas de tener una participación plena en la sociedad, al igual que las personas sin discapacidades. La inclusión implica: recibir trato justo de otras personas (sin discriminación); hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente físico puedan ser utilizados más por la mayor cantidad de personas posible (diseño universal); modificar cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible (adaptaciones razonables); y eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas (estigma, estereotipos).

Es importante crear nuevas y mejores formas de inclusión para que todas las personas puedan disfrutar dignamente de las manifestaciones del arte, así como de las actividades de creación artística. Promover la inclusión en la cultura y la sociedad es fundamental para lograr una sociedad más justa y equitativa para todxs.

Lenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidad

Las disciplinas artísticas son una forma de expresión que está al alcance de todas las personas, sin importar sus posibles limitaciones físicas, mentales o cognitivas; prueba de ello son algunos personajes que se han destacado en las artes a lo largo de la historia en México.

Enseñar disciplinas artísticas requiere una mentalidad abierta y comprensiva. Es esencial entender los mensajes de forma clara y tener confianza en uno mismo. La enseñanza de las disciplinas artísticas puede ser beneficiosa para una persona, pero también es importante la participación de su familia y de las personas cercanas porque eso hace posible promover la inclusión y la visibilidad de nuevos recursos.

A lo largo de la historia, en el país ha habido varios artistas con discapacidad que han superado sus limitaciones y han conseguido grandes logros en su respectivo campo de especialización.

Tabla

Componente de la inclusión Descripción
Trato justo (sin discriminación) Recibir el mismo trato que las demás personas
Diseño universal Productos, comunicaciones y ambiente físico utilizables por la mayor cantidad de personas
Adaptaciones razonables Modificar cosas, procedimientos o sistemas para su uso máximo por una persona con discapacidad
Eliminación de estigma y estereotipos Dejar de creer que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces

Glosario (5)

Inclusión
Prácticas y políticas para identificar y eliminar barreras que impiden la participación plena de las personas con discapacidad en la sociedad.
Diseño universal
Diseño de productos, comunicaciones y ambiente físico para que sean utilizados por la mayor cantidad de personas posible.
Adaptaciones razonables
Modificaciones de cosas, procedimientos o sistemas para que una persona con discapacidad los use al máximo posible.
Estigma
Creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas.
Discapacidad
Limitaciones físicas, mentales o cognitivas que pueden dificultar la participación plena en la sociedad.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante promover la inclusión en la cultura y la sociedad?

Porque permite que todas las personas disfruten dignamente del arte y contribuye a lograr una sociedad más justa y equitativa para todas las personas, eliminando barreras y estigmas.

¿Qué papel juega la familia en la enseñanza de disciplinas artísticas?

La participación de la familia y de las personas cercanas hace posible promover la inclusión y la visibilidad de nuevos recursos, apoyando el desarrollo artístico de la persona.

Temas y conceptos clave

Inclusión de personas con discapacidadLenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidadEnseñanza de disciplinas artísticasInclusiónDiseño universalAdaptaciones razonablesEstigma y estereotiposDiscapacidadEquidad

Fuentes y referencias

  • Centers for Disease Control and Prevention (CDC, 2020)
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una persona con discapacidad tejiendo en un telar, representando la creación artística desde la discapacidad.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa la inclusión de personas con discapacidad según el CDC?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el diseño universal y las adaptaciones razonables?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el arte es accesible para personas con discapacidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de derechos humanos y discapacidad
  • • Comprensión lectora de textos argumentativos
Siguiente tema sugerido
Artistas mexicanos con discapacidad que se han destacado en las artes
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2285 caracteres

En la página electrónica de Centers for Disease Control and Prevention (cDC, 2020), se lee:

La inclusión de personas con discapacidades en las actividades cotidianas conlleva prácticas y politicas disenadas para identificar y eliminar barreras, como obstáculos fisicos, de comunicación y de actitud, que dificultan la capacidad de las personas de tener una participación plena en la sociedad, al igual que las personas sin discapacidades. La inclusión implica: recibir trato justo de otras personas (sin discriminación); hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente fisico puedan ser utilizados más por la mayor cantidad de personas posible (diseno universal); modificar cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible (adaptaciones razonables); y eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas (estigma, estereotipos).

Es importante crear nuevas y mejores formas de inclusión para que todas las personas puedan disfrutar dignamente de las manifestaciones del arte,así como de las actividades de creación artística. Promover la inclusión en la cultura y la sociedad es fundamental para lograr una sociedad más justa y equitativa para todxs.

Lenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidad

Las disciplinas artísticas son una forma de expresión que está al alcance de todas las personas, sin importar sus posibles limitaciones fisicas, mentales o cognitivas; prueba de ello son algunos personajes que se han destacado en las artes a lo largo de la historia en México.

Enseńar disciplinas artísticas requiere una mentalidad abierta y comprensiva. Es esencial entender los mensajes de forma clara y tener confianza en uno mismo. La enseńanza de las disciplinas artísticas puede ser beneficiosa para una persona,pero también es importante la participación de su familia y de las personas cercanas porque eso hace posible promover la inclusión y la visibilidad de nuevos recursos.

A lo largo de la historia, en el país ha habido varios artistas con discapacidad que han superado sus limitaciones y han conseguido grandes logros en su respectivo campo de especialización.

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