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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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La construcción de una sociedad inclusiva, cultural y artística

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Incluir a personas con discapacidad en el arte y la cultura combate la discriminación y la segregación. 2) Frida Kahlo, Van Gogh y Beethoven dejaron huella cultural a pesar de sus discapacidades. 3) Acciones: talleres accesibles, muestras con audio y participación protagónica en festivales escolares.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 173

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Pregunta de apertura implícita)

¿Por qué es importante construir una sociedad inclusiva en el ámbito artístico y cultural?

  1. El texto señala que muchas personas con discapacidad poseen cualidades artísticas que les han hecho destacar, como Frida Kahlo (pintura), Vincent van Gogh (pintura) y Beethoven (música), quienes dejaron huella a pesar de sus discapacidades.
  2. Sin embargo, no todas las personas con discapacidad participan plenamente en actividades artísticas y culturales; algunas siguen siendo excluidas.
  3. Por ello, es necesario crear una sociedad que las visibilice e incluya en las expresiones artísticas y culturales, como un paso para terminar con la discriminación y la segregación de que son objeto.

Respuesta

Incluir a las personas con discapacidad en el arte y la cultura permite visibilizar sus talentos, erradicar la discriminación y la segregación, y construir una sociedad más justa y equitativa.

2
Ejercicio 2

Menciona tres artistas citados en el texto y su discapacidad o condición.

  1. Frida Kahlo: pintora mexicana que convivió con una discapacidad física derivada de un accidente.
  2. Vincent van Gogh: pintor neerlandés que vivió con dificultades de salud mental.
  3. Beethoven: compositor alemán que perdió progresivamente la audición.

Respuesta

Frida Kahlo (discapacidad física), Vincent van Gogh (salud mental) y Beethoven (sordera); los tres dejaron huella en el arte a pesar de sus discapacidades.

3
Ejercicio 3

Reflexiona: ¿qué acciones concretas podría tomar tu escuela para incluir a personas con discapacidad en actividades artísticas y culturales?

  1. Identifica barreras de acceso en espacios, materiales o formatos de las muestras artísticas.
  2. Propón adaptaciones: obras en relieve, audio descripción, obras bilingües en lengua de señas, talleres abiertos.
  3. Organiza eventos culturales con participación protagónica de estudiantes con discapacidad (teatro, música, danza, pintura).

Respuesta orientativa: La escuela puede diseñar muestras de arte accesibles, ofrecer talleres inclusivos y garantizar la participación protagónica de estudiantes con discapacidad en festivales culturales, de modo que se visibilicen sus capacidades y se combata la discriminación.


Paso 4 (Análisis del texto)

¿Cuál es la tesis o idea central del fragmento?

  1. Identifica la idea rectora: la inclusión de personas con discapacidad en la cultura.
  2. Verifica cómo se apoya en ejemplos (Kahlo, Van Gogh, Beethoven) y en un llamado a la acción ("Es necesario crear una sociedad...").
Respuesta

La idea central es que el arte y la cultura deben ser espacios incluyentes para las personas con discapacidad, pues su participación plena es un paso decisivo para erradicar la discriminación y la segregación.

Contenido de la página

La construcción de una sociedad inclusiva, cultural y artística

Las personas con discapacidad poseen cualidades artísticas que las han hecho destacar en su campo al igual que el resto de los artistas. Frida Kahlo, Vincent van Gogh y Beethoven son ejemplos de personas que han dejado huella en el mundo del arte y la cultura a pesar de sus discapacidades. Sin embargo, no todas las personas con discapacidad participan plenamente en actividades artísticas y culturales, y algunas continúan siendo excluidas. Es necesario crear una sociedad que las visibilice e incluya en las expresiones artísticas y culturales como un paso más para terminar con la discriminación y la segregación de la que son objeto.

(Página con ilustraciones decorativas de arte popular en fondo verde: figuras antropomorfas y árbol estilizado.)

Ejemplos resueltos

Explica por qué Frida Kahlo, Van Gogh y Beethoven se mencionan en el texto.

Se mencionan porque son artistas mundialmente reconocidos que dejaron huella en su campo a pesar de convivir con discapacidades; sirven como prueba de que la discapacidad no limita la capacidad creativa y de que la inclusión cultural es posible y enriquecedora.

Glosario (6)

Inclusión
Proceso mediante el cual se garantiza que todas las personas participen plenamente en la vida social, cultural y artística, sin barreras ni exclusión.
Discapacidad
Situación en la que una persona presenta limitaciones en su funcionamiento físico, sensorial, mental o intelectual que pueden dificultar su participación plena en la sociedad.
Discriminación
Trato desigual o desfavorable hacia una persona o grupo por sus características, lo que impide el goce de sus derechos.
Segregación
Separación de un grupo social de los demás, impidiendo su integración y participación en la comunidad.
Visibilizar
Hacer visible a una persona o grupo que ha sido ignorado o marginado, dándole presencia y reconocimiento público.
Expresiones artísticas y culturales
Manifestaciones como la pintura, la música, la literatura, la danza y el teatro mediante las cuales se comunica y se construye identidad cultural.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante construir una sociedad inclusiva en el ámbito artístico y cultural?

Porque las personas con discapacidad poseen cualidades artísticas que les han hecho destacar, pero siguen siendo excluidas; incluirlas en las expresiones artísticas y culturales es un paso para terminar con la discriminación y la segregación de que son objeto, construyendo una sociedad más justa.

Reflexiona: ¿qué acciones concretas podría tomar tu escuela para incluir a personas con discapacidad en actividades artísticas y culturales?

El estudiante puede proponer talleres accesibles, muestras de arte con audio descripción o lengua de señas, festivales con participación protagónica de estudiantes con discapacidad, y la eliminación de barreras arquitectónicas y de materiales, garantizando la visibilización de sus talentos.

¿Crees que la presencia de artistas como Frida Kahlo, Van Gogh o Beethoven ha cambiado la percepción sobre la discapacidad? ¿Por qué?

Sí, porque demuestran con hechos que la discapacidad no limita la capacidad creativa; su éxito ayuda a romper estereotipos, visibiliza el talento de personas con discapacidad y fomenta la inclusión cultural y artística en la sociedad.

Temas y conceptos clave

Sociedad inclusivaArte y cultura inclusivaPersonas con discapacidad en el arteinclusióndiscapacidaddiscriminaciónsegregaciónexpresiones artísticas y culturalesvisibilización
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Figuras de la página (1)

Ilustraciones decorativas de arte popular en blanco sobre fondo verde: en la parte superior y inferior figuras antropomorfas estilizadas con rasgos de rostro y hojarasca, y en el centro un árbol con ramas, hojas y raíces simétricas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué el arte y la cultura deben ser espacios inclusivos para personas con discapacidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué artistas con discapacidad se mencionan como ejemplos de éxito cultural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puede una escuela incluir a estudiantes con discapacidad en actividades artísticas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos argumentativos
  • • Conocer quiénes son Frida Kahlo, Van Gogh y Beethoven
  • • Noción básica de inclusión y discriminación
Siguiente tema sugerido
Desarrollo de las actividades del capítulo sobre construcción de una sociedad inclusiva, cultural y artística (pág. 174 en adelante)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 749 caracteres

La construcción de una sociedad in clusiva, cultural y artistica

Las personas con discapacidad poseen cualidades artísticas que las han hecho destacar en su campo al igual que el resto de los artistas. Frida Kahlo,Vincent van Gogh y Beethoven son ejemplos de personas que han dejado huella en el mundo del arte y la cultura a pesar de sus discapacidades. Sin embargo, no todas las personas con discapacidad participan plenamente en actividades artísticas y culturales, y algunas continúan siendo excluidas. Es necesario crear una sociedad que las visibilice e incluya en las expresiones artísticas y culturales como un paso más para terminar con la discriminación y la segregación de la que son objeto

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