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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Propuestas escritas para erradicar la violencia: cartel, folleto-tríptico y monografía

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. El diálogo permite acuerdos y resolver conflictos. 2) Ruta: dialogar, elegir tema/destinatario, elegir producto, repartir tareas, investigar, reunir materiales, bocetar, corregir y socializar. 3) Folleto-tríptico sobre ciberacoso por su accesibilidad y estructura en tres partes.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 43

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Comprensión de la página)

Explica por qué la comunicación es el punto de partida para elaborar propuestas contra la violencia.

  1. La página señala que la comunicación es una herramienta excelente para elaborar propuestas cuyo fin sea visibilizar y erradicar la violencia.
  2. A partir del diálogo, los integrantes del grupo pueden llegar a acuerdos y a la resolución de conflictos.
  3. Por ello, en cada actividad colectiva es importante comunicarse: sin diálogo no hay acuerdo ni acción conjunta posible.

Respuesta orientativa: La comunicación permite establecer acuerdos y resolver conflictos mediante el diálogo; sin ella el grupo no podría coordinarse para detectar problemas, decidir qué material elaborar ni trabajar de forma colaborativa.

2
Ejercicio 2

(Comprensión del esquema)

Reproduce en orden la ruta de trabajo propuesta para diseñar materiales escritos de difusión e información.

  1. Paso 1: Reunirse y dialogar sobre los diferentes temas de violencia más comunes o más urgentes que deben tratarse.
  2. Paso 2: Mediante el diálogo, elegir temas distintos y determinar a quiénes se dirigirán.
  3. Paso 3: Elegir el producto a elaborar: cartel, folleto en forma de tríptico o monografía.
  4. Paso 4: Dividir de manera colaborativa las actividades por realizar.
  5. Paso 5: Investigar el tema en fuentes confiables, redactar fichas y buscar imágenes.
  6. Paso 6: Reunir los materiales necesarios.
  7. Paso 7: Elaborar un primer boceto del producto.
  8. Paso 8: Corregir y presentar una versión final.
  9. Paso 9: Mostrar el producto a la comunidad y socializarlo.
Respuesta

Ruta completa: diálogo → elección de tema y destinatario → elección del producto → división colaborativa de tareas → investigación en fuentes confiables → reunir materiales → boceto → corrección y versión final → socialización comunitaria.

3
Ejercicio 3

(Aplicación: diseño de un material)

Elige un tipo de material escrito y justifica su elección para una situación concreta de tu comunidad.

  1. Identifica la problemática de violencia más urgente en tu comunidad (por ejemplo, ciberacoso entre estudiantes).
  2. Define el destinatario: en este caso, los propios estudiantes y sus familias.
  3. Elige el producto: un folleto en forma de tríptico, porque permite organizar la información en tres partes (problema, instituciones de apoyo, recomendaciones) y es fácil de distribuir.
  4. Justifica: el tríptico es un material accesible para toda la comunidad, cabe en una mochila y su estructura de tres pliegues facilita presentar la información de manera clara y ordenada.

Respuesta orientativa: Para el ciberacoso conviene un folleto-tríptico dirigido a estudiantes y familias, ya que su estructura en tres panel permite presentar el problema, los contactos de instituciones de apoyo y las recomendaciones de forma clara y transportable.

Contenido de la página

Propuestas escritas para erradicar la violencia: cartel, folleto-tríptico, monografía

Un modo para que la población conozca e identifique a las instituciones que previenen o brindan apoyo contra la violencia es proporcionarle información por distintos medios. Desde el aula, se pueden detectar las problemáticas más comunes y urgentes, investigarlas y difundir propuestas por medio de materiales accesibles para toda la comunidad, como carteles, folletos en forma de tríptico y monografías.

La comunicación es una excelente herramienta y punto de partida para elaborar propuestas, cuyo fin sea visibilizar y erradicar la violencia. A partir del diálogo, se puede llegar a acuerdos y a la resolución de conflictos; por ello, en cada actividad colectiva es importante comunicarse. El siguiente esquema muestra una posible ruta de trabajo para el diseño de materiales escritos de difusión e información.

Ruta de trabajo:

  1. Reunirse y dialogar sobre los diferentes temas de violencia más comunes o más urgentes que deben tratarse.
  2. Mediante el diálogo, elegir temas distintos y determinar a quiénes se dirigirán.
  3. Elegir el producto a elaborar: cartel, folleto en forma de tríptico o monografía.
  4. Dividir de manera colaborativa las actividades por realizar.
  5. Investigar el tema en fuentes confiables, redactar fichas y buscar imágenes.
  6. Reunir los materiales necesarios.
  7. Elaborar un primer boceto del producto.
  8. Corregir y presentar una versión final.
  9. Mostrar el producto a la comunidad y socializarlo.

Ejemplos resueltos

Aplica la ruta de trabajo para diseñar un cartel sobre acoso escolar dirigido a estudiantes de tu escuela.

  1. Reunirse y dialogar: se detecta que el acoso escolar es la problemática más urgente. 2. Elegir tema y destinatario: acoso escolar, dirigido a estudiantes de secundaria. 3. Elegir producto: cartel. 4. Repartir tareas: uno redacta el lema, otro busca imágenes, otro diseña. 5. Investigar en fuentes confiables y redactar fichas. 6. Reunir materiales: cartulina, colores, impresiones. 7. Elaborar boceto. 8. Corregir ortografía y presentar versión final. 9. Colocar el cartel en pasillos y exposición de la escuela para socializarlo.

Tabla

Paso Acción
1 Reunirse y dialogar sobre los temas de violencia más comunes o urgentes
2 Elegir temas distintos y determinar a quiénes se dirigirán
3 Elegir el producto: cartel, folleto-tríptico o monografía
4 Dividir de manera colaborativa las actividades por realizar
5 Investigar en fuentes confiables, redactar fichas y buscar imágenes
6 Reunir los materiales necesarios
7 Elaborar un primer boceto del producto
8 Corregir y presentar una versión final
9 Mostrar el producto a la comunidad y socializarlo

Diagrama

flowchart TB
  A["Reunirse y dialogar sobre los temas de violencia más comunes o urgentes"] --> B["Mediante el diálogo, elegir temas distintos y determinar a quiénes se dirigirán"]
  B --> C["Elegir el producto: cartel, folleto-tríptico o monografía"]
  C --> D["Dividir de manera colaborativa las actividades por realizar"]
  D --> E["Investigar el tema en fuentes confiables, redactar fichas y buscar imágenes"]
  E --> F["Reunir los materiales necesarios"]
  F --> G["Elaborar un primer boceto del producto"]
  G --> H["Corregir y presentar una versión final"]
  H --> I["Mostrar el producto a la comunidad y socializarlo"]

Glosario (4)

Cartel
Material impreso de difusión con imágenes y texto breves, pensado para leerse a distancia y colocarse en espacios públicos.
Folleto-tríptico
Folleto con tres pliegues que organiza la información en varios paneles fáciles de distribuir.
Monografía
Trabajo escrito que estudia de manera profunda y ordenada un solo tema.
Socializar
Compartir el producto elaborado con la comunidad para que lo conozca y lo utilice.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante elegir a quiénes se dirigirá el material antes de elaborarlo?

Porque el destinatario define el tono, el vocabulario, la extensión y el formato del producto: un cartel dirigido a transeúntes requiere mensajes breves y grandes, mientras que una monografía para instituciones exige información detallada y fundamentada.

¿Qué papel juegan las fuentes confiables en la investigación del tema?

Las fuentes confiables garantizan que la información difundida sea veraz y verificable; permiten redactar fichas con datos precisos y localizar las instituciones de apoyo reales, evitando difundir datos incorrectos sobre la violencia.

Temas y conceptos clave

Propuestas escritas para erradicar la violenciaCartel, folleto-tríptico y monografíaRuta de trabajo para diseñar materiales escritosComunicación y resolución de conflictoscartelfolleto-trípticomonografíadiálogofuentes confiablessocialización del producto
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Figuras de la página (2)

Fotografía de estudiantes en una biblioteca revisando libros y materiales impresos.
Figura 1 image
Esquema de ruta de trabajo con nueve recuadros redondeados en tres columnas (azul, turquesa y salmón) conectados por líneas discontinuas que marcan el orden de los pasos.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son los pasos para diseñar un material escrito contra la violencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué productos escritos se pueden elaborar desde el aula para erradicar la violencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué la comunicación es importante en la resolución de conflictos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones de trabajo colaborativo
  • • Comprensión lectora de textos informativos
  • • Conocimiento de la problemática de violencia en la comunidad
Siguiente tema sugerido
Elaboración práctica del cartel, folleto-tríptico o monografía siguiendo la ruta de trabajo
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Propuestas escritas para erradicar la violencia: cartel, folleto-tríptico, monografia

Un modo para que la población conozca e identifi que a las instituciones que previenen o brindan apoyo contra la violencia es proporcionarle información por distintos medios. Desde el aula, se pueden detectar las problemáticas más comunes y urgentes, investigarlas y difundir propuestas por medio de materiales accesibles para toda la comunidad, como carteles, folletos en forma de triptico y monografias.

La comunicación es una excelente herramienta y punto de partida para elaborar propuestas, cuyo fin sea visibilizar y erradicar la violencia. A partir del diálogo, se puede llegar a acuerdos y a la resolución de confictos; por ello, en cada actividad colectiva es importante comunicarse. El siguiente esquema muestra una posible ruta de trabajo para el diseńo de materiales escritos de difusión e información.

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