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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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El desarrollo y divulgación de la ciencia en la comunidad

📄 teoria otro 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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La ciencia combina vertientes formal y factual para estudiar la realidad. Encuestas, entrevistas, probabilidad y estadística permiten recopilar y analizar datos. La divulgación desde el aula crea cultura de investigación y soluciona problemas de impacto social en la comunidad.

📚 theory otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 60

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Contenido de la página

Título: El desarrollo y divulgación de la ciencia en la comunidad

Este apartado del libro Lenguajes (Colección Nanahuatzin, 3.º de secundaria) desarrolla los siguientes puntos:

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Ejercicio 1

¿Qué es la ciencia?

La ciencia es un conjunto de conocimientos estructurados y sistemáticos, reunidos en un cierto tiempo mediante análisis e investigación (Diccionario de la lengua española, 2023). Presenta dos vertientes:

  • Ciencias formales: estudian estructuras lógicas y abstractas (probabilidad, estadística, matemáticas).
  • Ciencias factuales: estudian hechos observables de la realidad.

Ambas se combinan para estudiar la realidad circundante, identificar problemas de la vida diaria y proponer soluciones.

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Ejercicio 2

Técnicas de recopilación de información

  • Encuestas y entrevistas: técnicas para recopilar información sobre temas que afectan a una comunidad.
  • Probabilidad y estadística: herramientas de las ciencias formales para procesar y analizar los datos obtenidos con dichas técnicas.
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Ejercicio 3

Construcción del conocimiento

El conocimiento no solo proviene de la investigación científica, sino también de recopilar experiencias sistematizadas, analizadas e interpretadas. En ámbitos académicos y cotidianos, la población comparte percepciones que crean redes intersubjetivas de significados que van construyendo el conocimiento.

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Ejercicio 4

Divulgación científica desde el aula

Para divulgar la ciencia en la escuela se debe:

  1. Averiguar descubrimientos, investigaciones, soluciones y asignaturas pendientes sobre temas de interés para la comunidad.
  2. Elaborar materiales de difusión impresos y digitales (folletos, carteles, revistas) para comunicar conocimientos.
  3. Crear modelos de solución ante problemas de impacto social usando los aportes de la ciencia.
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Ejercicio 5

Importancia de la ciencia en la vida cotidiana

Gracias a la ciencia se mejoran prácticas de cultivo, se crean medicamentos y tratamientos, y se diseñan aparatos electrónicos. Sus fines no son solo industriales sino también sociales: las comunidades poseen conocimientos acumulados que, vinculados con los saberes científicos, aportan estrategias para resolver problemas cotidianos.

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Ejercicio 6

Impacto de la divulgación científica

La divulgación científica ayuda a:

  • Crear una cultura de investigación y de información documentada.
  • Motivar a los jóvenes para que se interesen por la ciencia.
  • Visualizar la ciencia como vía para conocer aspectos disruptivos o problemáticos de la realidad y proponer mecanismos de intervención para mejorar el entorno.
Respuesta

La página explica qué es la ciencia (vertientes formal y factual), cómo se recopila y analiza información en una comunidad, y por qué la divulgación científica desde el aula es clave para resolver problemas sociales y formar una cultura de investigación.

Contenido de la página

El desarrollo y divulgación de la ciencia en la comunidad

El término ciencia remite a un conjunto de conocimientos estructurados y sistemáticos, reunidos en cierto tiempo mediante análisis e investigación (Diccionario de la lengua española, 2023). La ciencia abarca diversos campos del conocimiento en dos vertientes: la formal y la factual; ambas se combinan para estudiar la realidad circundante, identificar problemas de la vida diaria y proponer soluciones. La aplicación de encuestas y entrevistas son técnicas que se emplean para recopilar información relacionada con los temas que afectan a una determinada comunidad. La probabilidad y la estadística, disciplinas de las ciencias formales, son herramientas imprescindibles para procesar y analizar los datos reunidos tras la aplicación de dichas técnicas.

El conocimiento no sólo es producto de la investigación científica, sino también es resultado de recopilar experiencias sistematizadas, analizadas e interpretadas. Tanto en ámbitos académicos como en la vida cotidiana, la población comparte percepciones que, en su conjunto, crean redes intersubjetivas de significados que van construyendo el conocimiento.

Para divulgar la ciencia desde el aula, es necesario averiguar los descubrimientos, las investigaciones, las soluciones y las asignaturas pendientes en lo relativo a temas de interés para la comunidad. A partir de esa información se pueden elaborar materiales de difusión impresos y digitales (folletos, carteles, revistas, entre otros) para comunicar conocimientos, así como crear modelos de solución ante problemas de impacto social, utilizando los aportes de la ciencia.

La ciencia es parte de la vida de las personas, así como de sus relaciones y actividades cotidianas. Gracias a ella se mejoran prácticas de cultivo, se crean nuevos medicamentos y tratamientos para curar enfermedades y se diseñan aparatos electrónicos, por mencionar algunos ejemplos. Sin embargo, sus fines no sólo son industriales, sino también sociales. Las comunidades poseen conocimientos acumulados de generaciones atrás que, vinculados con los saberes científicos de diversas disciplinas, aportan estrategias para resolver problemas cotidianos.

La divulgación científica ayuda a crear una cultura de la investigación y de la información documentada, y a que más jóvenes se interesen por la ciencia y la visualicen como una vía para conocer aspectos disruptivos o problemáticos de la realidad, además de proponer mecanismos de intervención para mejorar el entorno.

Tabla

Vertiente Objeto de estudio Ejemplos
Ciencias formales Estructuras lógicas y abstractas Probabilidad, estadística, matemáticas
Ciencias factuales Hechos observables de la realidad Ciencias naturales, sociales

Glosario (5)

Ciencia
Conjunto de conocimientos estructurados y sistemáticos, reunidos en cierto tiempo mediante análisis e investigación.
Ciencias formales
Disciplinas que estudian estructuras lógicas y abstractas, como la probabilidad y la estadística.
Ciencias factuales
Disciplinas que estudian hechos observables y medibles de la realidad.
Redes intersubjetivas
Conjunto de significados compartidos entre las personas que, en conjunto, construyen conocimiento.
Divulgación científica
Comunicación de conocimientos científicos a distintos públicos mediante materiales impresos o digitales.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante combinar las ciencias formales y las factuales al estudiar la realidad de una comunidad?

Porque las ciencias factuales permiten observar y describir los problemas concretos de la comunidad, mientras que las formales (estadística y probabilidad) permiten procesar cuantitativamente los datos recabados con encuestas y entrevistas; juntas ofrecen una visión más completa y fundamentada que guía la propuesta de soluciones viables.

¿Qué materiales de divulgación científica crearías para tu comunidad y sobre qué tema?

Se sugiere elegir un problema local (por ejemplo, manejo de residuos o agua) y proponer un cartel o folleto que incluya datos de encuestas, estadística descriptiva y propuestas de solución; la respuesta debe mencionar el tema, el formato y cómo se recabaron los datos.

Temas y conceptos clave

Concepto de cienciaCiencias formales y factualesTécnicas de recopilación de informaciónDivulgación científica en la comunidadcienciaciencias formalesciencias factualesencuestaentrevistaprobabilidadestadísticaredes intersubjetivasdivulgación científica

Fuentes y referencias

  • Diccionario de la lengua española (2023)
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Figuras de la página (1)

Fotografía de dos estudiantes (una niña y un niño) trabajando juntos con un modelo o maqueta científica sobre una mesa, posiblemente en un laboratorio escolar.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre ciencias formales y ciencias factuales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se divulga la ciencia desde el aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué la divulgación científica es importante para la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de método científico
  • • Diferencia entre ciencias formales y naturales/sociales
  • • Uso básico de encuestas e interpretación de datos
Siguiente tema sugerido
Elaboración de materiales de divulgación científica (folletos, carteles, revistas) para problemas de la comunidad
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El desarrollo y divulgación de la ciencia en la comunidad

El término ciencia remite a un conjunto de conocimientos estructurados y sistemáticos, reunidos en cierto tiempo mediante análisis e investigación (Diccionario de la lengua esparola, 2023). La ciencia abarca diversos campos del conocimiento en dos vertientes:laformal yla factual; ambas se combinan para estudiar la realidad circundante, identificar problemas de la vida diaria y proponer soluciones. La aplicación de encuestas y entrevistas son técnicas que se emplean para recopilar información relacionada con los temas que afectan a una determinada comunidad. La probabilidad yla estadistica, disciplinas de las ciencias formales, son herramientas imprescindibles para procesar y analizar los datos reunidos tras la aplicación de dichas técnicas.

El conocimiento no sólo es producto de la investigación científica, sino también es resultado de recopilar experiencias sistematizadas, analizadas e interpretadas. Tanto en ámbitos académicos como en la vida cotidiana, la población comparte percepciones que, en su conjunto, crean redes intersubjetivas de significados que van construyendo el conocimiento.

Para divulgar la ciencia desde el aula, es necesario averiguar los descubrimientos, las investigaciones, las soluciones y las asignaturas pendientes en lo relativo a temas de interés para la comunidad. A partir de esa información se pueden elaborar materiales de difusión impresos y digitales (folletos, carteles, revistas, entre otros) para comunicar conocimientos, así como crear modelos de solución ante problemas de impacto social, utilizando los aportes de la ciencia.

La ciencia es parte de la vida de las personas, así como de sus relaciones y actividades cotidianas. Gracias a ella se mejoran prácticas de cultivo, se crean nuevos medicamentos y tratamientos para curar enfermedades y se disenan aparatos electrónicos, por mencionar algunos ejemplos. Sin embargo, sus fines no sólo son industriales,sino también sociales. Las comunidades poseen conocimientos acumulados de generaciones atrás que, vinculados con los saberes científicos de diversas disciplinas,aportan estrategias para resolver problemas cotidianos.

La divulgación científica ayuda a crear una cultura de la investigación y de la información documentada, y a que más jóvenes se interesen por la ciencia y la visualicen como una via para conocer aspectos disruptivos o problemáticos de la realidad, además de proponer mecanismos de intervención para mejorar el entorno.

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