Lectura: La maestra faltó y la subdirectora nos dio clase
Respuesta rápida
Lectura reflexiva sobre la obediencia y la creatividad: el estudiante usa lápiz amarillo porque no tiene rojo, cuestionando la rigidez de la instrucción.
Solución — Página 14
Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Lectura: "Un día, la maestra faltó..."
La página presenta un texto narrativo en primera persona. No contiene ejercicios matemáticos ni actividades con enunciados explícitos; es una lectura literaria que invita a la reflexión sobre la obediencia, la creatividad y la interpretación de instrucciones.
Análisis del contenido
- Situación inicial: La maestra falta y la subdirectora improvisa una clase sin conocer el temario.
- Actividad propuesta: Dibujar una plana de manzanas con lápiz rojo, incluyendo una hojita verde, sobre una retícula trazada en el pizarrón.
- Conflicto: El narrador no tiene lápiz rojo y decide usar amarillo, argumentando que existen manzanas de ambos colores.
- Reacción externa: Una compañera le insiste en que debe ser rojo; el narrador continúa con su labor.
Reflexión orientativa
La anécdota muestra cómo una instrucción rígida puede entrar en conflicto con la realidad y con la capacidad de decisión del estudiante. El narrador prioriza el cumplimiento de la tarea (dibujar manzanas) sobre la exactitud del color, lo que abre un debate sobre la obediencia ciega y la creatividad. La escena también retrata la improvisación docente cuando no hay planeación.
Contenido de la página
Un día, la maestra faltó y la subdirectora se encargó de darnos la clase, pero no sabía el temario, ni la clase que correspondía a ese día. Decidió que realizáramos una actividad que más bien consumiera el tiempo. En una sección del pizarrón estaba trazada una retícula que representaba la cuadrícula de nuestros cuadernos. Ahí, dibujó unas manzanas con gis rojo y una hojita verde; nos dio la indicación de que dibujáramos una plana de manzanas con nuestro lápiz rojo, incluyendo la hojita verde.
Todos en el grupo sacamos lápices de colores de nuestras mochilas. Yo no tenía el color rojo, lo había olvidado o lo había perdido; la verdad no me preocupó el tema, la subdirectora no era nuestra maestra y el ejercicio no tenía mayor relevancia. Decidí tomar el lápiz amarillo, a mi corta edad sabía muy bien que existen tanto manzanas rojas como amarillas, sólo tenía que cumplir con la actividad de dibujar manzanas. Aún recuerdo a mi compañera de pupitre advertirme que tenía que ser con lápiz rojo. Le insistí que no lo tenía y continué mi labor.
Glosario (4)
- retícula
- Conjunto de líneas que forman una cuadrícula.
- plana
- Página entera de un cuaderno, generalmente con ejercicios repetitivos.
- gis
- Barra de yeso o tiza usada para escribir en el pizarrón.
- subdirectora
- Persona que sustituye al director o directora en su ausencia.
Preguntas para practicar
¿Qué habrías hecho tú en el lugar del narrador?
Habría buscado un lápiz rojo prestado o habría preguntado a la subdirectora si podía usar otro color. Si no era posible, habría dibujado las manzanas amarillas y explicado la situación, tal como hizo el narrador.
¿Por qué la subdirectora no sabía el temario?
Porque no era la maestra titular y no tenía acceso a la planeación de la clase. Al improvisar, eligió una actividad poco significativa para ocupar el tiempo.
¿Es correcto desobedecer una instrucción cuando no se tienen los materiales?
No se trata de desobedecer, sino de adaptarse. El narrador cumplió con el propósito (dibujar manzanas) usando un color alternativo, lo que demuestra flexibilidad y criterio propio.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué habrías hecho tú en el lugar del narrador?
¿Por qué la subdirectora no sabía el temario?
¿Es correcto desobedecer una instrucción cuando no se tienen los materiales?
- • Saber leer fluidamente
- • Identificar personajes y acciones en un texto narrativo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1130 caracteres
Un dia, la maestra faltó y la subdirectora se encargó de darnos la clase, pero no sabia el temario, ni la clase que correspondia a ese dia. Decidio que realizáramos una actividad que más bien consumiera el tiempo. En una sección del pizarrón estaba trazada una reticula que representaba la cuadrícula de nuestros cuadernos. Ahí, dibujó unas manzanas con gis rojo y una hojita verde; nos dio la indicación de que dibujáramos una plana de manzanas con nuestro lápiz rojo, incluyendo la hojita verde.
Todos en el grupo sacamos lápices de colores de nuestras mochilas. Yo no tenia el color rojo, lo habia olvidado o lo habia perdido; la verdad no me preocupó el tema,la subdirectora no era nuestra maestra y el ejercicio no tenia mayor relevancia. Decidítomar el lápiz amarillo, a mi corta edad sabia muy bien que existen tanto manzanas rojas como amarillas, sólo tenia que cumplir con la actividad de dibujar manzanas. Aún recuerdo a mi compañera de pupitre advertirme que tenia que ser con lápiz rojo. Le insistíque no lo tenia y continué mi labor.
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