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Colección Ximhai. Múltiples lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Multiples Lenguajes 1

SEP/CONALITEG

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Reflexión sobre la libertad creativa y la expresión personal

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 16 de Colección Ximhai. Múltiples lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

El texto reflexiona sobre la libertad creativa: dibujar las cosas no como son, sino como uno quisiera que fueran.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 16

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis del texto

La página presenta un texto narrativo en primera persona que invita a reflexionar sobre la libertad creativa y la expresión personal.

  1. El narrador cuestiona las normas impuestas al dibujar: ¿por qué las manzanas deben ser amarillas o rojas y no verdes o azules?
  2. Se pregunta por qué el cielo siempre debe pintarse azul, ignorando atardeceres o días nublados.
  3. Cuestiona por qué las hojas de los árboles deben ser verdes y no secas.
  4. Concluye con una idea transformadora: dibujar las cosas no como son, sino como él quisiera que fueran.

Respuesta orientativa: El texto es una invitación a romper esquemas y a expresarse con libertad, valorando la imaginación por encima de las convenciones.

Actividad sugerida (si el docente la solicita)

  1. Identifica la idea principal: la libertad creativa frente a las reglas impuestas.
  2. Relaciona el texto con tu propia experiencia: ¿alguna vez has sentido que debes seguir un modelo establecido?
  3. Crea un dibujo o texto donde representes algo "no como es, sino como quisieras que fuera".

Respuesta orientativa: Se espera que el estudiante exprese su creatividad y argumente su elección.

Contenido de la página

Reflexioné mucho el caso, ¿y si, en vez de manzanas amarillas hubiera dibujado manzanas verdes como las que vendían a la salida de la escuela?, las preparaban con limón, sal y chile o peor aún, ¿qué tal si las hubiera dibujado de color azul? ¿Por qué tendría que dibujar siempre las escamas del pez del mismo modo que me indicaban? Quería, al menos un día, pintarlo a mi manera, ¿por qué siempre tenía que usar el color azul para pintar el cielo? ¿Acaso nadie había visto un atardecer o un día nublado? ¿Qué importaba que un día dibujara un árbol con hojas secas? ¿Por qué siempre tenían que ser verdes? Y pensé en tantas posibilidades que pasó por mi mente una idea: ¿qué tal que, en adelante, dibujara las cosas no como son, sino como yo quisiera que fueran?

Glosario (2)

Escamas
Cada una de las placas pequeñas que cubren el cuerpo de los peces.
Atardecer
Momento del día en que el sol se oculta en el horizonte.

Preguntas para practicar

¿Qué idea principal transmite el texto?

El texto transmite la importancia de la libertad creativa y la expresión personal, cuestionando las normas impuestas al dibujar y proponiendo representar las cosas según la propia imaginación.

¿Por qué el narrador cuestiona el uso del color azul para el cielo?

Porque ha observado atardeceres y días nublados, demostrando que el cielo no siempre es azul y que las convenciones limitan la expresión artística.

Temas y conceptos clave

Libertad creativaExpresión personalReflexión sobre las normasCreatividadImaginaciónConvención socialExpresión artística
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Figuras de la página (2)

Ilustración abstracta con formas orgánicas en colores vivos (rojo, amarillo, verde, azul) que sugieren un dragón o serpiente estilizada.
Figura 1 image
Mosaico de cuadrados de colores (verdes, azules, rojos, amarillos) que forman un patrón geométrico.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es importante la libertad creativa en el arte?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo influyen las normas en la expresión personal?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa dibujar las cosas como uno quisiera que fueran?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora básica
  • • Identificación de ideas principales
Siguiente tema sugerido
La descripción literaria y la subjetividad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 835 caracteres

Reflexioné mucho el caso, jy si, en vez de manzanas amarillas hubiera dibujado manzanas verdes como las que vendian a la salida de la escuela?,las preparaban con limón, sal y chile o peor aún,iqué tal si las hubiera dibujado de color azul? Por qué tendria que dibujar siempre las escamas del pez del mismo modo que me indicaban? Queria,al menos un dia, pintarlo a mi manera, ipor quésiempre tenia que usar el color azul para pintar el cielo? jAcaso nadie habia visto un atardecer o un dia nublado? jQué importaba que un dia dibujara un árbol con hojas secas? jPor qué siempre tenian que ser verdes? Y pensé en tantas posibilidades que pasó por mi mente una idea: jqué tal que, en adelante, dibujara las cosas no como son,sino como yo quisiera que fueran?

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