¿Qué deben realizar los estudiantes para ejercitar lo aprendido según el recurso informático?

Acceder al recurso y realizar sus actividades

¿Por qué es importante dialogar antes, durante y después de una exposición?

Dialogar en tres momentos mejora la organización, detección de pendientes y reflexión

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

86/275

Presentación del proyecto parcial de aula: textos ilustrados, canción y semblanza

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 86

86 de 275

Anterior Página 86 / 275 Siguiente

Respuesta rápida

Proyecto: texto ilustrado, canción colectiva y semblanza. Antes: dialogar y revisar que todo esté planeado. Durante: registrar lo no abordado. Después: compartir opiniones sobre la experiencia y beneficio personal. Recurso: bit.ly/3WQBMwg.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 86

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

¿Qué actividades conformaron el proyecto parcial de aula que se va a exponer?

El texto indica que los estudiantes experimentaron con un texto ilustrado.
También compusieron una canción colectiva.
Además, escribieron una breve semblanza (retrato biográfico corto de una persona).

Respuesta

El proyecto se compone de tres productos: un texto ilustrado, una canción colectiva y una semblanza breve.

Ejercicio 2

¿Qué deben realizar antes de la presentación?

Realizar un diálogo entre todas y todos (todxs) del grupo.
Revisar de manera conjunta que cada producto del proyecto esté tal como se planeó al inicio.
Verificar que no falte ningún elemento y que todo esté listo para exponer.

Respuesta

Antes de exponer, deben conversar en colectivo para comprobar que todo esté como se planeó al inicio.

Ejercicio 3

¿Qué deben hacer durante la presentación?

Registrar (anotar) las situaciones o temas que no fueron abordados durante la exposición.
Continuar con la exposición de los productos del proyecto sin interrumpir.
Al término de la presentación, dialogar sobre lo que quedó pendiente de registrar.

Respuesta

Durante la exposición deben anotar lo que no se abordó y conversarlo al finalizar.

Ejercicio 4

¿Qué deben hacer después de la presentación?

Intercambiar opiniones en colectivo sobre la experiencia adquirida durante el desarrollo de los proyectos.
Comentar el beneficio personal que obtuvo cada integrante.
Reflexionar sobre el aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Respuesta

Después, deben compartir en grupo sus opiniones sobre la experiencia y el beneficio personal obtenido.

Ejercicio 5

De acuerdo con el recurso informático "Manifestaciones artísticas y la inclusión" (bit.ly/3WQBMwg), ¿qué deben realizar los estudiantes para ejercitar lo aprendido?

Entrar al enlace bit.ly/3WQBMwg para acceder al recurso informático.
Realizar las actividades que propone dicho recurso.
Aplicar lo aprendido en el proyecto parcial de aula mediante esas actividades.

Respuesta

Deben acceder al recurso "Manifestaciones artísticas y la inclusión" y realizar las actividades que este propone para ejercitar lo aprendido.

Ejercicio 6

(Pregunta abierta)

¿Por qué es importante dialogar en colectivo antes, durante y después de una exposición?

Respuesta orientativa: Dialogar antes permite asegurar que todo esté organizado y planeado; durante la exposición ayuda a detectar lo que no se abordó; y después favorece la reflexión compartida sobre los aprendizajes y el trabajo en equipo. Estos momentos fortalecen la comunicación, la colaboración y la capacidad de autocorrección del grupo.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

En este proyecto parcial de aula, experimentaron con un texto ilustrado, compusieron una canción colectiva y escribieron una breve semblanza. Ahora, es el momento de exponer los resultados. Para ello, consideren lo siguiente:

Antes

Realizar un diálogo entre todxs para revisar de manera conjunta que todo esté como se planeó al inicio.

Durante

Registrar las situaciones que no fueron abordadas y dialogarlas al término de la presentación.

Después

Intercambiar opiniones en colectivo acerca de la experiencia adquirida durante el desarrollo de los proyectos y el beneficio personal obtenido.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático "Manifestaciones artísticas y la inclusión".

Enlace: bit.ly/3WQBMwg

Tabla

Momento	Acción principal
Antes	Diálogo conjunto para revisar que todo esté como se planeó
Durante	Registrar situaciones no abordadas y dialogarlas al final
Después	Intercambiar opiniones sobre la experiencia y el beneficio personal

Diagrama

timeline
    title Momentos de la presentación del proyecto
    Antes : Diálogo grupal : Revisar que todo esté planeado
    Durante : Registrar lo no abordado : Dialogar al término
    Después : Intercambiar opiniones : Beneficio personal obtenido

Glosario (4)

Semblanza: Breve retrato biográfico de una persona que destaca su vida y características.
Texto ilustrado: Texto que se acompaña de imágenes para reforzar o complementar el mensaje.
Proyecto parcial de aula: Actividad de aprendizaje que integra varios productos realizados a lo largo de un período.
Recurso informático: Material digital educativo accesible mediante un enlace o aplicación.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante dialogar en colectivo antes, durante y después de una exposición?

Dialogar antes asegura la organización; durante detecta pendientes; después favorece la reflexión compartida sobre aprendizajes y trabajo en equipo.

Temas y conceptos clave

Presentación de proyectosTrabajo colaborativoTexto ilustradoCanción colectivaSemblanzaProyecto parcial de aulaExposiciónDiálogo colectivoReflexión grupalSemblanzaRecurso informático

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3WQBMwg

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Fotografía de estudiantes en uniforme presentando un cartel titulado 'Manifestaciones culturales y artísticas' frente a sus compañeros en el aula. — Figura 1 image

Código QR verde que enlaza al recurso informático bit.ly/3WQBMwg. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una semblanza y cómo se escribe?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades se hacen antes de una exposición escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el recurso Manifestaciones artísticas y la inclusión?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Haber completado las actividades previas del proyecto: texto ilustrado, canción y semblanza
• Hábitos de diálogo y trabajo colaborativo

Siguiente tema sugerido

Recurso informático: Manifestaciones artísticas y la inclusión

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 903 caracteres

PRESENTACION

Antes

Realizar un diálogo entre todxs para revisar de manera conjunta que todo esté como se planeó al inicio.

Durante

Registrar las situaciones que no fueron abordadas y dialogarlas al término de la presentación.

Después

Intercambiar opiniones en colectivo acerca de la experiencia adquirida durante el desarrollo de los proyectos y el beneficio personal obtenido.临

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello,realicen las actividades que les propone el recurso informático "Manifestaciones artísticas y la inclusión".

制

![](page=0,bbox=[150, 715, 830, 1436])

![](page=0,bbox=[959, 383, 1082, 505])

bit.ly/3WQBMwg

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →

Historia del pueblo mexicano. Multigrado Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

331 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

323 págs.

Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

355 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

291 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

291 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

187 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

267 págs.