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INVEDECORG 2.0: seis pasos para la conciencia crítica y la Nueva Escuela Mexicana

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Página 8 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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INVEDECORG 2.0: seis pasos (conflicto, realidad, otredad, clases, cultura, desigualdades) para la conciencia crítica y política.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 8

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

  1. La estrategia propuesta es INVEDECORG 2.0, un proceso de investigación-acción que articula seis momentos de reconocimiento.
  2. Se parte de la indignación ante conflictos comunitarios (desigualdad, lucha de clases, colonialismo) para movilizar el cuerpo y la conciencia.
  3. Se supera la conciencia ingenua (conformismo, individualismo, consumo) mediante una lectura crítica de la realidad.
  4. Se reconoce la otredad (marginados, silenciados) y se cuestionan las clases sociales, el poder y la colonización del cuerpo, la mente y el alma.
  5. Se reflexiona sobre la cultura (mitos, leyendas, relatos ancestrales y globalizantes) como identidad colectiva.
  6. Se identifican las desigualdades estructurales (económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales) para ampliar la conciencia crítica a conciencia política.
Respuesta

La estrategia es INVEDECORG 2.0, que integra investigación y decolonización en seis pasos para formar conciencia crítica y política en la comunidad escolar.

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Ejercicio 2

¿Qué es una conciencia ingenua según el texto?

  1. Se define como el pensamiento de una persona deshumanizada o autómata que no piensa ni siente.
  2. Es un individuo que no se cuestiona la vida y asume que las cosas son así, por lo que cree inútil cambiarlas.
  3. Deriva del conformismo brutal de una sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
Respuesta

Es la conciencia no cuestionadora, resultado del conformismo social que promueve el individualismo y el consumo.

3
Ejercicio 3

¿Qué preguntas ayudan a concientizar sobre la relación entre las clases sociales?

  1. ¿Quién está arriba y quién abajo?
  2. ¿Quién es un opresor y quién un oprimido?
  3. ¿Cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?
  4. ¿Cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales y emocionales?
  5. ¿Cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?
  6. ¿Cómo es posible decolonizar el cuerpo, luego la mente y, por último, el alma?
Respuesta

Las preguntas giran en torno a la posición social, el poder, la opresión y la decolonización del cuerpo, la mente y el alma.

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Ejercicio 4

¿Cómo se relaciona la cultura con los mitos y leyendas según la página?

  1. La cultura engloba las incongruencias que las personas viven.
  2. Los mitos y leyendas son narraciones que un colectivo crea para responder a esas incongruencias y enfrentar con tranquilidad las incertidumbres cotidianas.
  3. Reflexionar sobre los relatos ancestrales y globalizantes permite reconocer la cultura propia y la de los demás.
Respuesta

La cultura se expresa en mitos y leyendas que dan sentido a las incongruencias y permiten reconocer la identidad propia y ajena.

5
Ejercicio 5

¿Qué desigualdades estructurales se deben reconocer para ampliar la conciencia crítica?

  1. Económicas.
  2. Culturales.
  3. Lingüísticas.
  4. Sexogenéricas.
  5. Políticas.
  6. Geográficas.
  7. Emocionales.
Respuesta

Económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Contenido de la página

INVEDECORG 2.0

Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

1. Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

2. Lectura de la realidad

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

3. Reconocimiento de la otredad

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

4. Reconocimiento de las clases sociales

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?

5. Reconocimiento de la cultura

En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

6. Reconocimiento de las desigualdades

Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada, política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Diagrama

flowchart TD
  A[1. Reconocimiento de un conflicto] --> B[2. Lectura de la realidad]
  B --> C[3. Reconocimiento de la otredad]
  C --> D[4. Reconocimiento de las clases sociales]
  D --> E[5. Reconocimiento de la cultura]
  E --> F[6. Reconocimiento de las desigualdades]
  F --> G[Conciencia crítica ampliada y política]

Glosario (5)

INVEDECORG
Estrategia de investigación y decolonización que articula seis pasos de reconocimiento para la conciencia crítica.
Conciencia ingenua
Forma de pensamiento no cuestionadora que asume la realidad como inamovible, producto del conformismo y el consumo.
Otredad
Reconocimiento de la perspectiva de quien es diferente, marginado o silenciado históricamente.
Decolonizar
Proceso de liberar el cuerpo, la mente y el alma de las estructuras coloniales de poder.
Conciencia ampliada
Conciencia crítica convertida en conciencia política que reconoce las desigualdades estructurales.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante la indignación como punto de partida?

Porque moviliza el cuerpo y la conciencia ante las desigualdades, la lucha de clases y el colonialismo, evitando la monotonía y la frialdad de la sociedad de consumo.

¿Cómo se pasa de una conciencia crítica a una conciencia ampliada y política?

Reconociendo las desigualdades estructurales en sus dimensiones económica, cultural, lingüística, sexogenérica, política, geográfica y emocional.

Temas y conceptos clave

Estrategia política, cultural y administrativaNueva Escuela MexicanaConciencia ingenua y conciencia críticaReconocimiento de la otredadClases sociales y poderCultura, mitos y leyendasDesigualdades estructuralesINVEDECORG 2.0IndignaciónConciencia ingenuaLectura de la realidadOtredadDecolonizaciónConciencia ampliada
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Figuras de la página (5)

Número 1 grande en verde con el título 'Reconocimiento de un conflicto'.
Figura 1 image
Número 2 grande en verde con el título 'Lectura de la realidad'.
Figura 2 image
Número 3 grande en verde con el título 'Reconocimiento de la otredad'.
Figura 3 image
Número 4 grande en verde con el título 'Reconocimiento de las clases sociales'.
Figura 4 image
Número 5 grande en verde con el título 'Reconocimiento de la cultura'.
Figura 5 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa INVEDECORG 2.0 en la Nueva Escuela Mexicana?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son los seis pasos para desarrollar conciencia crítica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la conciencia ingenua y cómo superarla?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de convivencia y comunidad
  • • Identificación de conflictos sociales
  • • Lectura comprensiva de textos argumentativos
Siguiente tema sugerido
Aplicación de INVEDECORG 2.0 en un proyecto comunitario
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3626 caracteres

INVEDECORG2.0

Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

Al superarla conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero. iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran;en fin, sonar cómo lograrel bienestarcomún, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

Reconocimiento de la otredad

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: Lquién estáarriba y quién abajo?.iquién es un opresory quién un oprimido?,icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales.emocionales, entre otros?.icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?.icómo se coloniza?.icómo es posible decolonizar,en primer lugar, el cuerpo;luego. la mente: y. porúltimo, el alma?

En teoria, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos,y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

Reconocimiento de la cultura

Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada,politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüisticas, sexogenéricas. politicas. geográficas y emocionales.

Lectura de la realidad

Reconocimiento de las clases sociales

Reconocimiento de las desigualdades

IIAI

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