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Los meses finales del movimiento estudiantil de 1968

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Página 191 de Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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El movimiento se desarticuló tras la masacre, la desocupación del IPN y la disolución del CNH (6 dic 1968). El Gobierno clausuró 15 normales rurales y exigió compromisos de no paro. Las demandas del IPN: libertad de presos políticos y desocupación de la Vocacional 7.

📚 theory historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 191

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Enunciado: Explica por qué el movimiento estudiantil de 1968 se desarticuló después del 2 de octubre.

  1. La masacre de Tlatelolco del 2 de octubre de 1968 desmovilizó a los manifestantes y desarticuló la huelga.
  2. El 29 de octubre, tras 36 días, el Gobierno desocupó las escuelas del IPN, excepto la Vocacional 7 de Tlatelolco, lo que redujo la capacidad de organización.
  3. El 6 de diciembre de 1968, el Consejo Nacional de Huelga (CNH) quedó formalmente disuelto.
Respuesta

El movimiento se desarticuló por la represión de la masacre, la desocupación de escuelas del IPN y la disolución formal del CNH el 6 de diciembre de 1968.

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Ejercicio 2

Enunciado: ¿Qué acciones tomó el Gobierno en noviembre de 1968 contra el movimiento estudiantil?

  1. El 4 de noviembre de 1968 fueron clausuradas 15 escuelas normales rurales como represalia por apoyar el movimiento.
  2. Se amenazó a todas las escuelas del sistema con la exigencia de la SEP de asumir un compromiso escrito de no realizar paros.
  3. Estas medidas buscaban desmovilizar y dividir a los estudiantes.
Respuesta

Clausuró 15 normales rurales y exigió a las escuelas un compromiso escrito de no hacer paros.

3
Ejercicio 3

Enunciado: ¿Cuáles eran las dos demandas que mantenían las escuelas encabezadas por el IPN?

  1. La primera y más importante: la libertad de los presos políticos, incluidos los estudiantes detenidos durante el movimiento.
  2. La segunda: la desocupación de la Vocacional 7 de Tlatelolco.
Respuesta

Libertad de los presos políticos y desocupación de la Vocacional 7 de Tlatelolco.

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4
Ejercicio 4

Enunciado: ¿Qué divisiones surgieron dentro del movimiento estudiantil en noviembre de 1968?

  1. Algunas escuelas plantearon el regreso a clases; sus líderes, ligados al Partido Comunista de México, tuvieron acercamientos con representantes del Gobierno.
  2. Otras escuelas, encabezadas por las del IPN, se mantuvieron firmes en la huelga y exigieron el cumplimiento de sus demandas.
  3. El CNH entró en una permanente discusión sobre el levantamiento de la huelga.
Respuesta

Unas escuelas buscaron volver a clases y negociar con el Gobierno; otras, lideradas por el IPN, mantuvieron la huelga.

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Ejercicio 5

Enunciado: ¿Qué significado tuvo la frase "la matanza del 2 de octubre no nos detiene ni nos hace volver atrás"?

  1. Refleja la decisión de los estudiantes de continuar la lucha pese a la represión.
  2. Muestra que, aunque la participación era numéricamente menor, era más decidida.
  3. Expresa la postura de no claudicar ante la violencia estatal.
Respuesta

Significó la determinación de seguir luchando a pesar de la masacre y la represión.

6
Ejercicio 6

Enunciado: Elabora una línea de tiempo con los hechos principales de los meses finales del movimiento.

timeline
    title Meses finales del movimiento estudiantil de 1968
    2 de octubre de 1968 : Masacre de Tlatelolco
    29 de octubre de 1968 : Gobierno desocupa escuelas del IPN, excepto Vocacional 7
    4 de noviembre de 1968 : Clausura de 15 escuelas normales rurales
    Noviembre de 1968 : CNH discute levantamiento de la huelga; divisiones internas
    6 de diciembre de 1968 : Disolución formal del CNH
Respuesta

Línea de tiempo elaborada con los hechos clave.

Contenido de la página

Los meses finales del movimiento

La masacre desmovilizó a los manifestantes y la huelga se desarticuló. El 6 de diciembre de 1968, el CNH quedó formalmente disuelto.

El 29 de octubre, después de 36 días, el Gobierno desocupó las escuelas del IPN, excepto la Vocacional 7 de Tlatelolco. El movimiento se reactivó, la participación estudiantil era numéricamente menor, pero más decidida. Tanto en el CNH como en las asambleas por escuela se expresaba la decisión de no dejar la lucha: "la matanza del 2 de octubre no nos detiene ni nos hace volver atrás".

Reflujo del movimiento en noviembre

El 4 de noviembre de 1968 fueron clausuradas 15 escuelas normales rurales como represalia por apoyar el movimiento estudiantil; además, se amenazó a todas las escuelas del sistema con la exigencia de la SEP de asumir un compromiso escrito según el cual ya no realizarán ningún tipo de paro.

Desde principios de noviembre, el Consejo Nacional de Huelga se sumió en una permanente discusión sobre el levantamiento de la huelga.

Hubo entonces escuelas que plantearon el regreso a clases, y algunos de sus líderes, ligados al Partido Comunista de México, tuvieron acercamientos con representantes del Gobierno. Sin embargo, había otras escuelas, encabezadas por las del IPN, que se mantuvieron firmes en la huelga y buscaron que, bajo las nuevas condiciones, se cumpliera con dos demandas: la primera y más importante, la libertad de los presos políticos, entre los que estaban también los estudiantes detenidos durante el movimiento, y la segunda, la desocupación de la Vocacional 7 de Tlatelolco.

Diagrama

timeline
    title Meses finales del movimiento estudiantil de 1968
    2 de octubre de 1968 : Masacre de Tlatelolco
    29 de octubre de 1968 : Gobierno desocupa escuelas del IPN, excepto Vocacional 7
    4 de noviembre de 1968 : Clausura de 15 escuelas normales rurales
    Noviembre de 1968 : CNH discute levantamiento de la huelga; divisiones internas
    6 de diciembre de 1968 : Disolución formal del CNH

Glosario (6)

CNH
Consejo Nacional de Huelga, organismo que coordinó el movimiento estudiantil de 1968.
IPN
Instituto Politécnico Nacional, institución educativa cuyas escuelas participaron activamente en el movimiento.
Vocacional 7
Escuela del IPN ubicada en Tlatelolco, símbolo de la resistencia estudiantil.
Presos políticos
Personas detenidas por motivos políticos, cuya libertad fue una demanda central del movimiento.
Normales rurales
Escuelas formadoras de maestros en zonas rurales, clausuradas como represalia.
SEP
Secretaría de Educación Pública, institución que exigió compromisos de no paro a las escuelas.

Preguntas para practicar

¿Por qué el Gobierno clausuró las escuelas normales rurales?

Como represalia por apoyar el movimiento estudiantil, buscando desmovilizar y castigar a los sectores solidarios.

¿Qué importancia tuvo la Vocacional 7 de Tlatelolco en el movimiento?

Fue un símbolo de resistencia, pues fue la única escuela del IPN que no fue desocupada el 29 de octubre y su desocupación fue una demanda central.

Temas y conceptos clave

Movimiento estudiantil de 1968Consejo Nacional de HuelgaRepresión gubernamentalDemandas estudiantilesCNHIPNVocacional 7 de Tlatelolcopresos políticosnormales ruralesSEP
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Figuras de la página (2)

Ilustración en blanco y negro que representa la represión policial o militar contra estudiantes, con figuras humanas en actitud de forcejeo.
Figura 1 image
Primera plana del periódico La Prensa del 30 de septiembre de 1968 con el titular 'BALACERA DEL EJERCITO CON ESTUDIANTES' y una fotografía de la calle con personas corriendo.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fue el Consejo Nacional de Huelga y cuándo se disolvió?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el Gobierno clausuró las escuelas normales rurales en 1968?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles fueron las consecuencias de la masacre de Tlatelolco en el movimiento estudiantil?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Contexto del movimiento estudiantil de 1968 en México
  • Conocimiento de la masacre del 2 de octubre de 1968
  • Identificación de actores sociales y políticos de la época
Siguiente tema sugerido
Consecuencias y legado del movimiento estudiantil de 1968
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Los meses finales del movimiento

La masacre desmovilizó a los manifestantes y la huelga se desarticuló. El 6 de diciembre de 1968, el cNH quedó formalmente disuelto.

El 29 de octubre, después de 36 dias, el Gobierno desocupólas escuelas del IPN, excepto la Vocacional 7 de Tlatelolco. El movimiento se reactivó, la participación estudiantil era numéricamente menor, pero más decidida. Tanto en el cNH como en las asambleas por escuela se expresaba la decisión de no dejar la lucha: "la matanza del 2 de octubre no nos detiene ni nos hace volver atrás".

Refujo del movimiento en noviembre

El 4 de noviembre de 1968 fueron clausuradas 15 escuelas normales rurales como represalia por apoyar el movimiento estudiantil; además, se amenazó a todas las escuelas del sistema con la exigencia de la sEp de asumir un compromiso escrito según el cual ya no realizarán ningún tipo de paro.

Desde principios de noviembre, el Consejo Nacional de Huelga se sumió en una permanente discusión sobre el levantamiento de la huelga.

Hubo entonces escuelas que plantearon el regreso a clases, y algunos de sus lideres, ligados al Partido Comunista de Mexico, tuvieron acercamientos con representantes del Gobierno. Sin embargo, habia otras escuelas, encabezadas por las del IpN, que se mantuvieron firmes en la huelga y buscaron que, bajo las nuevas condiciones, se cumpliera con dos demandas:la primera y más importante, la libertad de los presos políticos, entre los que estaban también los estudiantes detenidos durante el movimiento, y la segunda, la desocupación de la Vocacional 7 de Tlatelolco.

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