La participación de NNA para construir comunidades
Respuesta rápida
La participación de NNA es un derecho fundamental (artículos 12 y 13 de la Convención sobre los Derechos del Niño) y un componente clave de la democracia que les permite influir en decisiones sobre temas que les conciernen.
Solución — Página 228
Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis del contenido
La página es teórica y no presenta ejercicios. Se explican los siguientes puntos:
Participación de NNA en la democracia: Las niñas, niños y adolescentes deben involucrarse en la toma de decisiones sobre temas que les conciernen en su vida cotidiana y en distintos ámbitos (comunitario, estatal, nacional o internacional).
Estrategias de participación: Exploración del entorno inmediato para detectar áreas de mejora y ofrecer propuestas que sean escuchadas, a partir de sus propias visiones y vivencias.
Participación ciudadana en un gobierno democrático: Se refiere a la integración de la ciudadanía en la toma de decisiones sobre asuntos públicos. Se puede dar a través de comités participativos, consultas, iniciativas ciudadanas y redes de observación.
Ejemplo: Si en una comunidad no hay acceso a internet, los NNA pueden solicitar el apoyo de las autoridades para que todas las personas cuenten con este servicio.
Fundamento legal: La participación es un derecho fundamental estipulado en la Convención sobre los Derechos del Niño:
- Artículo 12: Libertad de expresar su opinión, ser escuchado y formarse un juicio propio.
- Artículo 13: Libertad de expresión, que incluye buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo.
Respuesta orientativa: La página enseña que la participación de NNA es un derecho y un componente esencial de la democracia, permitiéndoles influir en decisiones que afectan su entorno y su comunidad.
Paso 1
Identificar los componentes principales de la participación de NNA según la Convención sobre los Derechos del Niño.
Respuesta orientativa: Los componentes principales son la libertad de expresar opiniones, ser escuchados, formarse un juicio propio y buscar, recibir y difundir información e ideas de todo tipo.
Paso 2
Relacionar la participación de NNA con la construcción de comunidades.
Respuesta orientativa: Al participar, los NNA detectan áreas de mejora en su entorno, proponen soluciones y colaboran con las autoridades para lograr el bienestar colectivo, fortaleciendo así la democracia y la comunidad.
Contenido de la página
La participación de NNA para construir comunidades
Uno de los componentes clave de la democracia es que niñas, niños y adolescentes (NNA) se involucren en la toma de decisiones sobre temas que les conciernen en su vida cotidiana y en distintos ámbitos (comunitario, estatal, nacional o internacional) mediante estrategias como la exploración de su entorno inmediato para detectar áreas de mejora y ofrecer propuestas que sean escuchadas, a partir de las propias visiones y vivencias.
En un gobierno democrático, la participación se refiere a la integración de la ciudadanía en la toma de decisiones que buscan intervenir en asuntos públicos, es decir, aquellos temas que interesan a la población porque se relacionan con el respeto a los derechos humanos y el fortalecimiento del bienestar colectivo. La participación ciudadana se puede dar a partir de comités participativos, consultas e iniciativas ciudadanas, red de observación, entre otros instrumentos. NNA también pueden participar en temas que los involucran o expresar los problemas que los afectan directamente, a sus familias o a la comunidad a la que pertenecen.
Por ejemplo, si en una comunidad no hay acceso a internet, NNA pueden centrar su participación en solicitar el apoyo de las autoridades para que todas las personas cuenten con este servicio.
La participación es un derecho fundamental que se encuentra estipulado en la Convención sobre los Derechos del Niño que, en su artículo 12, habla de la libertad de expresar su opinión, de ser escuchado y de formarse un juicio propio. En el mismo documento, en el artículo 13, se especifica que el derecho a la libertad de expresión "incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo"; lo anterior puede verse reflejado en los componentes principales de la participación de NNA.
En la página siguiente se citan elementos esenciales para la participación de NNA, acordes con el artículo 12 de la Convención:
Ejemplos resueltos
Si en una comunidad no hay acceso a internet, ¿cómo pueden participar los NNA?
Los NNA pueden centrar su participación en solicitar el apoyo de las autoridades para que todas las personas cuenten con este servicio.
Glosario (4)
- NNA
- Niñas, niños y adolescentes.
- Democracia
- Sistema de gobierno en el que el poder reside en el pueblo, que participa en la toma de decisiones.
- Participación ciudadana
- Integración de la ciudadanía en la toma de decisiones sobre asuntos públicos.
- Convención sobre los Derechos del Niño
- Tratado internacional que reconoce los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Preguntas para practicar
¿Por qué la participación de NNA es un componente clave de la democracia?
Porque permite que las niñas, niños y adolescentes influyan en las decisiones que afectan su vida cotidiana y su entorno, fortaleciendo así el bienestar colectivo y el respeto a los derechos humanos.
¿Qué instrumentos de participación ciudadana se mencionan en el texto?
Comités participativos, consultas, iniciativas ciudadanas y redes de observación.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Convención sobre los Derechos del Niño (artículos 12 y 13)
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la participación de NNA?
¿Qué dice el artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño?
¿Cómo pueden participar los NNA en su comunidad?
- • Concepto de democracia
- • Derechos humanos
- • Participación ciudadana
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2023 caracteres
La participación de NNA para construir comunidades
Uno de los componentes clave de la democracia es que ninas, ninos y adolescentes (NnA) se involucren en la toma de decisiones sobre temas que les conciernen en su vida cotidiana y en distintos ámbitos (comunitario, estatal,nacional o internacional) mediante estrategias como la exploración de su entorno inmediato para detectar áreas de mejora y ofrecer propuestas que sean escuchadas, a partir de las propias visiones y vivencias.
En un gobierno democrático, la participación se refiere a la integración de la ciudadania en la toma de decisiones que buscan intervenir en asuntos públicos, es decir, aquellos temas que interesan a la población porque se relacionan con el respeto a los derechos humanos y el fortalecimiento del bienestar colectivo. La participación ciudadana se puede dar a partir de comités participativos, consultas e iniciativas ciudadanas, red de observación, entre otros instrumentos. NnA también pueden participar en temas que los involucran o expresar los problemas que los afectan directamente,a sus familias o a la comunidad a la que pertenecen.
Por ejemplo, si en una comunidad no hay acceso a internet, NNA pueden centrar su participación en solicitar el apoyo de las autoridades para que todas las personas cuenten con este servicio.
La participación es un derecho fundamental que se encuentra estipulado en la Convención sobre los Derechos del Nino que, en su artículo 12,habla de la libertad de expresar su opinión, de ser escuchado y de formarse un juicio propio. En el mismo documento, en el artículo 13, se especifi ca que el derecho a la libertad de expresión "incluirála libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo"; lo anterior puede verse reflejado en los componentes principales de la participación de NNA.
En la página siguiente se citan elementos esenciales para la participación de NNA, acordes con el artículo 12 de la Convención:
灾
227
Otros libros recomendados
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
Láminas de diálogo con manifestaciones culturales y artísticas. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
22 págs.
Crianza para la libertad. Libro para las familias. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
179 págs.
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
139 págs.
Explorar e imaginar con mi libro de Preescolar. Libro de Educación Preescolar Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
67 págs.
Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
203 págs.
Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
211 págs.