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¿Recibiste tu libro el primer día de clases?

1. Se trata de una pregunta de respuesta personal y dicotómica (sí/no).
2. El estudiante debe marcar la carita sonriente (sí) o la carita triste (no) según su experiencia.
3. No existe una respuesta única correcta; lo importante es responder con honestidad.

¿Te gustó tu libro?

1. Pregunta de opinión con tres niveles: me gustó, regular, no me gustó.
2. El estudiante elige la carita que mejor represente su valoración.

¿Qué fue lo que más te gustó?

1. Pregunta abierta que busca identificar los aspectos positivos del libro.
2. Se sugiere mencionar contenidos, imágenes, actividades o el lenguaje utilizado.

Respuesta orientativa: Lo que más me gustó fue la variedad de actividades y los temas sobre ética y naturaleza, porque me ayudaron a reflexionar sobre mi entorno.

¿Qué partes de tu libro te agradaron más?

1. Pregunta abierta sobre secciones específicas.
2. Se pueden mencionar unidades, proyectos, lecturas o ejercicios.

Respuesta orientativa: Me agradaron más las secciones de proyectos comunitarios y los textos sobre diversidad cultural.

¿Te gustaron las imágenes?

1. Pregunta dicotómica con íconos de pulgar arriba/abajo.
2. El estudiante marca según su preferencia.

¿Las imágenes te ayudaron a entender los temas?

1. Pregunta de opinión con tres niveles.
2. Se valora la función didáctica de las imágenes.

Los artículos, ¿fueron de tu interés?

1. Pregunta de opinión con tres niveles.
2. Se refiere a los textos informativos del libro.

¿Hay otros libros en tu aula además de los de texto?

1. Pregunta de opinión con tres niveles.
2. Indaga sobre la disponibilidad de material bibliográfico adicional.

¿Qué te gustaría que estuviera en tu libro y no lo tiene?

1. Pregunta abierta de propuesta.
2. El estudiante puede sugerir temas, actividades o recursos.

Respuesta orientativa: Me gustaría que incluyera más actividades prácticas y ejemplos de mi comunidad.

¿Consultas los libros de la biblioteca de tu escuela?, ¿por qué?

1. Pregunta abierta que indaga hábitos de consulta.
2. Se espera una justificación.

Respuesta orientativa: Sí, porque me ayudan a ampliar la información y a realizar mis tareas.

¿Consultas la biblioteca pública de tu comunidad?, ¿por qué?

1. Pregunta dicotómica con íconos y espacio para justificar.
2. El estudiante marca pulgar arriba/abajo y explica.

Respuesta orientativa: Sí, porque ahí encuentro libros que no tengo en casa y puedo estudiar con mis compañeros.

¿Tienes libros en tu casa, además de los libros de texto gratuitos?

1. Pregunta dicotómica con íconos.
2. Indaga sobre el acceso a materiales de lectura en el hogar.

¿Lees los libros de texto gratuitos con los adultos de tu casa?

1. Pregunta dicotómica con íconos.
2. Explora la participación familiar en la lectura.

Respuesta orientativa general: La página busca que el estudiante ejerza su derecho a la participación y a la libre expresión, valorando su opinión para mejorar los materiales educativos.