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La página 177 de la Colección Nanahuatzin (Lenguajes, Telesecundaria 3°) desarrolla el tema del arte inclusivo y la arteterapia en tres momentos: un cuadro bilingüe inglés-español, un recuadro destacado y un texto de cierre.

Cuadro comparativo Inglés / Español

Fila 1: Muchas personas logran en estos talleres un crecimiento personal y maduración cognitiva, física o afectiva mediante su desarrollo creativo. Existen proyectos con finalidades muy específicas de acuerdo con los perfiles de la población que se atiende; por ejemplo, quienes acercan a personas autistas al arte para que puedan desarrollar sus habilidades comunicativas y sociales mediante la experimentación con distintos materiales.

Fila 2: Aunque se ha expuesto la finalidad terapéutica de las artes, no debe olvidarse que también puede funcionar únicamente para la representación y expresión de ideas y formas de vida.

Fila 3: Existen muchas variantes de participación y finalidades de ésta en las artes con respecto a la inclusión; por ejemplo, proyectos de danza inclusiva que buscan intervenir espacios públicos e intentan expresar y cambiar los estigmas y los estereotipos que sufren las personas con discapacidad.

Recuadro destacado

Existen proyectos culturales y expresiones artísticas que buscan crear un ambiente inclusivo, que van desde quienes usan el arte como una forma de rehabilitación hasta los que ofrecen una oportunidad de mostrar un arte diverso o inclusivo. En ellos, el arte y la cultura promueven una inclusión auténtica para crear espacios de encuentro para la pluralidad y la diversidad.

Texto de cierre

Para la construcción de una sociedad cultural y artísticamente inclusiva, es necesario conocer y comprender las razones por las cuales las personas con discapacidades han exigido hacer valer sus derechos en las diversas disciplinas artísticas. En el camino hacia la inclusión, hay aún acciones pendientes, como integrar algunas expresiones artísticas aumentadas que permitan a las personas con discapacidad disfrutar el arte mediante reproducciones tridimensionales de obras, recursos como el subtitulaje o la traducción simultánea en lengua de señas.

Tener conocimiento de algunas expresiones artísticas de la diversidad, como los proyectos artísticos inclusivos o la arteterapia, permite identificar las cualidades expresivas y artísticas de las personas con discapacidades y comprender que su inclusión en las artes y la cultura es necesaria para garantizar su desarrollo.