Hablamos y escuchamos: roles de hablante y oyente en una asamblea

Observar la imagen de la asamblea y leer qué dice cada estudiante.

1. La estudiante de pie pregunta: «¿Se acuerdan qué actividad nos toca trabajar hoy?»; orienta el inicio de la reunión.
2. Un estudiante responde: «Participar en una asamblea»; identifica la actividad del día.
3. Otro estudiante añade: «¡Ya pensé en una propuesta!»; muestra que llegó preparado con ideas.
4. La estudiante sentada sugiere: «Hay que establecer turnos para participar»; propone una norma de convivencia para escuchar a todos.
5. Todos trabajan alrededor de un cuaderno, organizando la asamblea.

Dialogar con un compañero sobre las preguntas planteadas.

Formar grupos de cuatro y elegir una acción para proponer en la asamblea.

1. El grupo recuerda el propósito: promover el uso responsable de los recursos y cuidar el ambiente.
2. Cada integrante aporta una idea y se elige la más viable para la escuela.
3. La acción se redacta como propuesta clara para presentar en la asamblea.

Respuesta orientativa: Una acción posible es organizar una jornada de reciclaje en la escuela: separar papel, plástico y vidrio, y explicar a las familias cómo reutilizar los materiales. Otras opciones: ahorrar agua al lavarse las manos, apagar luces al salir del aula o crear un huerto escolar.