Actividad 29
Criterios para escribir el relato (lista de verificación).
- Elegir un título breve y llamativo que anticipe el tema del relato.
- Organizar el texto en tres partes: inicio (presenta personajes y lugar), nudo (aparece el conflicto) y desenlace (se resuelve el conflicto).
- Escribir una idea principal por párrafo; cada párrafo desarrolla una sola idea.
- Narrar los hechos en orden cronológico y con claridad.
- Usar conectores para enlazar las ideas.
Respuesta orientativa: el relato cumple los cinco criterios cuando tiene título pertinente, estructura de inicio-nudo-desenlace, una idea por párrafo, hechos ordenados y conectores adecuados.
Actividad 30
Escribir el primer borrador del relato.
- Escoger el relato de tradición oral que se va a escribir (por ejemplo, "El zorro y el cuy").
- Anotar en una hoja las ideas principales de cada parte.
- Redactar sin detenerse a corregir: primero la historia, después la forma.
Respuesta orientativa (modelo de borrador):
El zorro y el cuy
Hace mucho tiempo, en un cerro de los Andes, vivían un zorro muy hambriento y un cuy muy astuto. El zorro quería comerse al cuy y lo perseguía todos los días. Un día el cuy lo invitó a una cueva y el zorro quedó atrapado entre las piedras. Desde entonces, el cuy vive tranquilo y el zorro aprendió que la astucia vence a la fuerza.
Actividad 31
Revisión mutua según los criterios de la actividad 29.
- Intercambiar el borrador con un compañero.
- Marcar con un check cada criterio cumplido y anotar una sugerencia por criterio no cumplido.
- Devolver el texto con comentarios respetuosos y concretos.
Respuesta orientativa: una buena revisión señala, por ejemplo, "falta el conector entonces en el nudo" o "el desenlace se resuelve muy rápido", en lugar de decir solo "está bien" o "está mal".
Actividad 32
Reescribir el relato con las sugerencias recibidas.
- Leer las observaciones del compañero.
- Corregir lo señalado: agregar conectores, separar ideas, completar el desenlace.
- Volver a leer en voz alta para comprobar que se entiende.
Respuesta orientativa: el segundo borrador debe mostrar cambios visibles respecto al primero (más conectores, párrafos más claros, desenlace completo).
Actividad 33
Versión final con imágenes.
- Pasar el texto en limpio, con letra legible y márgenes.
- Añadir un dibujo o recorte relacionado con el relato (personajes, lugar o escena clave).
- Colocar el título arriba y el nombre del autor.
Respuesta orientativa: la versión final integra texto e imagen; el dibujo debe representar una escena del relato, no un adorno sin relación con el tema.
Actividad 34
Reflexión sobre el proceso.
¿Qué acciones realizamos para escribir y compartir nuestros relatos?
Respuesta orientativa: planificamos las ideas, escribimos un borrador, lo revisamos con un compañero, lo corregimos y preparamos la versión final con imágenes. Luego lo compartimos leyéndolo en voz alta o publicándolo en el aula.
¿Cómo ayudó el uso de conectores para dar sentido a nuestros textos?
Respuesta orientativa: los conectores (luego, entonces, después, pero, por eso) enlazan las ideas y los hechos, de modo que el lector sigue la historia sin perderse y comprende la relación entre una acción y otra.
¿De qué otras formas podemos compartir nuestros relatos de tradición oral?
Respuesta orientativa: narración oral frente al grupo, dramatización, grabación de audio o video, mural con dibujos, audiolibro, podcast escolar o presentación en la biblioteca y en la comunidad.
¿Por qué es importante escribir los relatos que forman parte de nuestra tradición oral?
Respuesta orientativa: porque al escribirlos se conservan y no se pierden con el tiempo; así las nuevas generaciones conocen su cultura, sus valores y su historia, y el relato puede llegar a lectores de otros lugares.
