Encestamos pelotitas: situación de conteo y registro

Contexto de la actividad (trabajo individual)

Cuatro niños juegan a encestar pelotitas de papel en una caja; cada uno recibe cinco pelotitas y las lanza una a una desde la misma distancia. El objetivo es analizar cómo se puede registrar el resultado y usarlo para contestar preguntas sobre los datos.

1. Cantidad de lanzamientos por niño: 5 pelotitas.
2. Cantidad de jugadores: 4.
3. Lanzamientos totales del grupo: 4 \times 5 = 20.
4. Cada lanzamiento tiene solo dos resultados posibles: la pelotita entra a la caja o no entra.

Antes de lanzar se dibuja una tabla de doble entrada:

Para registrar se utilizan marcas de conteo: una marca por pelotita que entra y otra marca distinta por cada pelotita que queda afuera. Cada fila siempre suma 5, porque ese es el número de pelotitas que recibe cada jugador.

Supongamos el ejemplo de un grupo:

1. Total de pelotitas que entraron: 2 + 4 + 1 + 3 = 10.
2. Total que no entraron: 3 + 1 + 4 + 2 = 10.
3. Comprobación: 10 + 10 = 20, que coincide con 4 \times 5.
4. Promedio de pelotitas que entraron por niño: 10 \div 4 = 2{,}5 pelotitas.

• El niño con mejor resultado es el que tiene más marcas en la columna "que entran"; aquí, el Niño 2 (4 de 5).
• El niño con peor resultado es el que tiene menos marcas en esa columna; aquí, el Niño 3 (1 de 5).
• Se puede comparar: 4 - 1 = 3, el Niño 2 acertó 3 pelotitas más que el Niño 3.

Respuesta orientativa: el registro con marcas de conteo permite contar, comparar y sumar los resultados; el total de lanzamientos del grupo es 20 y, en cada fila, las marcas de "entra" y "no entra" deben sumar 5.