Actividad de trabajo en equipo: a partir de las dos tablas construidas en las páginas anteriores del kit, los equipos deben argumentar quién (o quiénes) le fue mejor en el juego y por qué, registrando además sus procedimientos en el recuadro.
Nota metodológica: las dos tablas de datos están en las páginas previas de esta página 5; al no estar presentes aquí, la justificación se presenta con el procedimiento estadístico general que debe seguir el equipo, sustituyendo los valores de sus propias tablas.
Procedimiento sugerido
Reunir las dos tablas y leer los títulos: identificar de qué se trata cada una (por ejemplo, puntajes, puntos, número de aciertos o veces que cada participante obtuvo un resultado) y quiénes aparecen en las filas.
Calcular el total o la suma de los datos de cada participante en ambas tablas: se suman los valores de la fila de cada persona.
Comparar los totales: el participante con el mayor total es el que obtuvo el mejor desempeño global en el juego.
Si la pregunta exige comparar porcentajes o promedios, se calcula el promedio dividiendo el total entre el número de rondas:
\text{promedio} = \frac{\text{suma de los datos}}{\text{número de datos}}
Contrastar con la segunda tabla (si esta mide otra condición) y observar si ambos criterios coinciden. Si coinciden, la respuesta es inequívoca; si no, hay que explicar cuál criterio se eligió y por qué.
Redactar la respuesta en el recuadro mostrando el procedimiento: primero la suma de cada fila, luego la comparación y finalmente la conclusión con los números como respaldo.
Ejemplo ilustrativo de justificación
Supongamos, sólo para mostrar la forma de razonar, que en la primera tabla Juan obtuvo 12, 15, 10 y 13 puntos, mientras que Ana obtuvo 14, 12, 15 y 14. Se calculan los totales:
- Juan: 12 + 15 + 10 + 13 = 50
- Ana: 14 + 12 + 15 + 14 = 55
Como 55 > 50, Ana le fue mejor a Juan. Los promedios son \frac{50}{4} = 12{,}5 y \frac{55}{4} = 13{,}75, lo que confirma la misma conclusión.
Respuesta orientativa: No existe una única respuesta fija, porque depende de los datos de las tablas de la clase. Lo importante es que el equipo compare los totales (o los promedios) de cada participante en ambas tablas, declare quién obtiene el valor mayor y justifique con los cálculos realizados.
