Propósito de la unidad
El estudiante creará una historieta para comunicar la información más importante sobre un tema de su interés. Para lograrlo, leerá de manera oral y silenciosa un ejemplo de historieta y reconocerá sus recursos: viñetas, cartelas y globos.
Actividad 1: Leo y observo
La situación muestra a un grupo de estudiantes de quinto grado en la hora de lectura. Revisan libros de historietas con mucho interés y comentan que leer este tipo de texto es una forma divertida de aprender.
En los globos de diálogo se lee:
- «¡Cuántos dibujos tiene! Observando y leyendo, aprendemos más sobre los incas.»
- «¿Vieron? Les dije que esta historieta hablaba de la historia de los incas.»
- «¡Es verdad! ¡Y qué interesante es!»
- «¡Escuchen! ¿Qué les parece si creamos una historieta?»
Respuesta orientativa: Los estudiantes conversan sobre una historieta que trata la historia de los incas; les llamó la atención la cantidad de dibujos y lo entretenido de aprender con ellos. Esto los motiva a crear su propia historieta.
Actividad 2: Lean y comenten
¿Sobre qué están conversando los estudiantes de la imagen? ¿Qué ha despertado su atención?
Conversan sobre una historieta que narra la historia de los incas. Les despertó la atención la cantidad de dibujos y lo interesante del tema, además de la idea de crear su propia historieta.
¿Ustedes han leído historietas? ¿Cómo son? ¿Cuáles son sus favoritas?
Respuesta orientativa: Sí, las historietas combinan dibujos y texto breve dentro de viñetas, con globos de diálogo y cartelas. Cada estudiante menciona sus favoritas (por ejemplo, cómics de aventuras, Mafalda, Condorito).
¿Creen que leer una historieta es divertido? ¿Por qué?
Respuesta orientativa: Sí, porque las imágenes acompañan la lectura, los diálogos son breves y el humor o la aventura hacen que aprender sea entretenido.
¿Han leído historietas que traten sobre temas que aprenden en el colegio? Cuenten de qué trataban.
Respuesta orientativa: Sí, existen historietas sobre historia, ciencia, cuidado del ambiente o valores. Por ejemplo, una historieta sobre los incas o sobre el ciclo del agua permite aprender el tema con imágenes.
¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre una historieta y un cuento? ¿Podrán ustedes crear una historieta?
Respuesta orientativa:
| Aspecto | Historieta | Cuento |
|---|---|---|
| Formato | Viñetas con dibujos y globos | Texto narrativo continuo |
| Extensión | Breve, diálogos cortos | Más extenso, narración desarrollada |
| Lenguaje | Predomina el diálogo | Predomina la narración |
| Similitud | Ambos narran una historia con personajes, inicio, nudo y desenlace | Igual |
Sí es posible crear una historieta: basta elegir un tema, personajes, escribir diálogos breves y dibujar las viñetas.
