Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Texto de Comunicación 5, quinto grado de Primaria · 2025
Libro de Comunicación 5 grado

Ana María Orihuela Orrillo, MINEDU

41/124

Elaboración y revisión de una cartilla sobre cuidado de la salud bucal

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
Página 41
41 de 124

Imagen no disponible

Anterior Página 41 / 124 Siguiente

Respuesta rápida

6: Boceto con distribución organizada, destacado de recomendaciones, imágenes complementarias y armonía tipográfica. 7: Cartilla redactada con sinónimos, conectores, ortografía y cohesión revisadas y validadas por pares. 8: Versión final lista para la mesa redonda. Reflexión: se consideró diseño, cohesión y revisión permanente.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 41

Texto de Comunicación 5, quinto grado de Primaria · 2025

6
Ejercicio 6

Elaborar un boceto de la cartilla considerando cuatro criterios de diseño.

  1. Distribuir los textos e imágenes de manera organizada, de modo que el lector recorra la cartilla en un orden claro.
  2. Destacar la información más impactante, por ejemplo las recomendaciones, usando tamaño mayor, color o recuadro.
  3. Elegir imágenes que complementen la información, no que la repitan sin aportar.
  4. Armonizar colores, tipos y tamaños de letras para que la presentación sea agradable y legible.

Estos cuatro elementos se ordenan en un ciclo alrededor del centro "Boceto de cartilla", de modo que se revisen de forma iterativa.

Respuesta

Un boceto organizado que distribuye textos e imágenes, destaca las recomendaciones, usa imágenes complementarias y armoniza colores y tipografías.

7
Ejercicio 7

Redactar e ilustrar la cartilla con revisión permanente, atendiendo los criterios a) a g).

a
Parte 7.a
  1. Emplear sinónimos para evitar la repetición de palabras (por ejemplo: cartilla / folleto / tríptico; cuidado / atención / protección).
Respuesta

Se usa variedad léxica mediante sinónimos para que el texto no sea monótono.

b
Parte 7.b
  1. Escribir las ideas con claridad y precisión y enlazarlas con conectores adecuados.
  2. Conectores de orden o tiempo: «primero, antes, después, finalmente». Ejemplo: Primero, nos aseamos; después, conversamos.
  3. Conectores de adición: «además, también, incluso». Ejemplo: Cepíllate; también visita al dentista.
  4. Conectores de causa: «porque, ya que». Ejemplo: Faltó porque estaba enfermo.
  5. Conectores de oposición: «pero, sin embargo, no obstante». Ejemplo: Me enjuago, pero mi encía sigue roja.
Respuesta

Las ideas quedan enlazadas con conectores de tiempo, adición, causa y oposición, logrando cohesión textual.

c
Parte 7.c
  1. Organizar los elementos con un orden lógico (introducción, desarrollo, recomendaciones) y una presentación agradable a la vista.
Respuesta

Los contenidos se disponen con orden lógico y diseño atractivo.

d
Parte 7.d
  1. Revisar la ortografía: mayúsculas iniciales y de nombres propios, tildes y signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, signos de interrogación).
Respuesta

Texto sin errores ortográficos ni de puntuación.

e
Parte 7.e
  1. Eliminar ideas incompletas o repetidas; cada idea se expresa de forma plena y una sola vez.
Respuesta

Sin ideas truncas ni redundantes.

f
Parte 7.f
  1. Confirmar el significado de las palabras usadas, consultando el diccionario si es necesario, para evitar ambigüedades.
Respuesta

Todo término se emplea con su significado correcto.

g
Parte 7.g
  1. Mostrar la cartilla a compañeros de otros grupos.
  2. Verificar si la comprenden con facilidad.
  3. Pedir sugerencias de mejora e incorporarlas.
Respuesta

Cartilla validada por lectores externos con mejoras incorporadas.

8
Ejercicio 8
  1. Reunir el boceto y las correcciones de los pasos anteriores.
  2. Producir la versión final limpia, con texto e ilustraciones definitivos.
  3. Preparar su uso como apoyo en la mesa redonda.

Reflexiono

¿Qué tomamos en cuenta al elaborar la cartilla?

Respuesta orientativa: Se consideró la organización de textos e imágenes, la jerarquía de la información más importante, la selección de imágenes complementarias y la armonía de colores y tipografías; además, se revisaron permanentemente la ortografía, los conectores y la claridad de las ideas.

¿Qué hicimos para que las ideas de la cartilla estuvieran claras?

Respuesta orientativa: Usamos sinónimos para no repetir palabras, enlazamos las ideas con conectores adecuados (por ejemplo «primero», «además», «porque»), organizamos los contenidos en un orden lógico, evitamos las ideas incompletas o repetidas, verificamos el significado de las palabras y pedimos a otros grupos que nos indicaran si comprendían el texto con facilidad.

Respuesta

Versión final de la cartilla lista para presentarse en la mesa redonda.

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la cohesión textual y cómo se logra?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué conectores sirven para ordenar ideas en un texto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué pasos sigue la revisión de un texto antes de su versión final?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Uso de conectores básicos
  • • Ortografía de palabras frecuentes
  • • Lectura comprensiva de instrucciones
Siguiente tema sugerido
Presentación oral de la cartilla en la mesa redonda y evaluación entre pares
Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.