Ejercicio 1
Leer el texto científico «¿El cerebro es también emocional?», identificar palabras nuevas y discutir su significado a partir del contexto, luego volver a leer.
- Primera lectura global: identifica la idea central. El cerebro no solo piensa: regula las emociones mediante el sistema límbico (hipocampo y amígdala) y químicos cerebrales que ordenan al cuerpo reaccionar.
- Segunda lectura léxica: subraya términos desconocidos y busca pistas en la misma oración.
- Discusión con el compañero: cada uno propone un significado y lo justifica citando la frase donde aparece la palabra.
- Tercera lectura: relee para confirmar o corregir los significados propuestos.
Vocabulario deducido del contexto
| Palabra | Significado deducido |
|---|---|
| regular | controlar, mantener equilibradas las emociones |
| neuronas | células del cerebro que transmiten mensajes (80 000 millones) |
| límbico | sistema cerebral que da sentido a las emociones y las regula |
| hipocampo | zona ligada a los recuerdos y experiencias importantes |
| amígdala | estructura que funciona como alarma ante el peligro |
| trascendentes | que dejan huella profunda y marcan la vida |
| amenazantes | que implican peligro o riesgo |
| organismo | conjunto del cuerpo que se prepara para reaccionar |
Lectura intertextual (página siguiente del bloque)
- Deducir conceptos: el cerebro es un órgano que une pensamiento lógico y emoción.
- Inferir relaciones: emoción → químico cerebral → reacción corporal (ejemplo del perro: sangre a los músculos, huida).
- Opinar sobre la postura del autor: sostiene que emocionar y racional no son opuestos, se regulan mutuamente. Usa lenguaje científico accesible y un ejemplo cotidiano (el perro) para explicar lo complejo.
Respuesta: El autor defiende que el cerebro es también emocional y lo sustenta con datos (neuronas, sistema límbico) y ejemplos cotidianos.
Respuesta
Palabras clave identificadas y significados deducidos del contexto; se relee el texto para confirmarlas.
