Planificar el guion del pódcast argumentativo.
Preguntas de planificación previa a la escritura (audiencia, lenguaje, propósito):
- Pienso en la audiencia: son estudiantes que están concluyendo la primaria (sexto grado).
- Pienso en el lenguaje: directo, claro y cercano al receptor; puedo usar la segunda persona tú o la tercera persona él o ella.
- Pienso en el propósito: persuadir a los estudiantes de sexto grado a seguir adelante, convenciéndolos de que son capaces de vencer los obstáculos que se les presenten en la secundaria.
Audiencia: estudiantes de fin de primaria; lenguaje: directo y cercano (tú/él); propósito: persuadir para que sigan adelante en la secundaria.
Organización de las ideas del pódcast en el cuaderno:
| Sección | Contenido a desarrollar |
|---|---|
| Entrada | Plantea la idea que quieres defender (tesis). |
| Argumento(s) | Argumento 1: ... ; Argumento 2: ... |
| Contraargumento(s) | Escribe los argumentos y contraargumentos que consideres necesarios. |
| Conclusión(es) | Refuerza(n) la tesis que planteaste (la idea que quieres defender). |
Ejemplo aplicado al tema «continuar estudiando con esfuerzo»:
- Entrada: planteo la idea de que seguir estudiando vale la pena pese a los dificultades.
- Argumento 1: la secundaria ofrece más oportunidades de aprendizaje; con evidencia: los colegios con más asignaturas aumentan las opciones futuras; explicación: a más estudios, más puertas abiertas.
- Argumento 2: el esfuerzo desarrolla autonomía; evidencia: estudios sobre hábitos de estudio; explicación: el estudiante que organiza su tiempo rinde más.
- Contraargumento(s): algunos podrían decir que la secundaria es muy difícil; refutación: por eso se planifica el tiempo y se pide ayuda a los docentes.
- Conclusión(es): reafirmo que debemos seguir adelante porque somos capaces de vencer los obstáculos.
Entrada (tesis), 2 argumentos con evidencia, contraargumento(s) refutado(s) y conclusión que reafirma la tesis.
Del texto «Cuidemos nuestra salud», identificar argumento, evidencia y explicación del primer argumento.
- Argumento: «Para tener buena salud debemos tener una alimentación balanceada, pues así nuestro organismo obtiene todos los nutrientes necesarios.» Es la idea principal que se defiende.
- Evidencia: una referencia a estudios sobre alimentación equilibrada y rendimiento escolar Son investigaciones/estudios que sustentan el argumento.
- Explicación: «Además, eso contribuye a tener más energía durante todo el día y mayor nivel de concentración.» Aclara y amplía el argumento al mostrar el beneficio concreto.
Contenido de apoyo: elementos de un pódcast argumentativo
- Entrada: música de inicio, bienvenida, presentación del tema, su relevancia y la postura asumida.
- Argumentación y contraargumentación: argumentos (con evidencias y explicación y/o ejemplos) para defender la postura; contraargumentos y refutaciones.
- Conclusión: resumen de lo discutido y reafirmación de la postura inicial.
- Cierre: despedida y música final.
Argumento: hay que alimentarse balanceadamente para obtener nutrientes; evidencia: estudios que vinculan alimentación equilibrada y mejor rendimiento; explicación: aporta energía y concentración diaria.
