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Competencias protectoras, formativas, vinculares y reflexivas para el Buen Vivir

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 primaria Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Seis acciones protectoras; competencias formativas, vinculares y reflexivas; cuadro comparativo con dos acciones por competencia; el Buen Vivir se cultiva desde la niñez con afecto y sin violencia.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 18

Cartilla de prevención y protección frente a la violencia para familias : Primaria Multigrado Monolingüe y Modelos de Servicio Educativo en el Ámbito Rural · 2024

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Ejercicio 1

Enunciado: Menciona las seis acciones que la cartilla propone enseñar a los adolescentes.

  1. Se lee el recuadro superior naranja titulado «Asimismo, es importante enseñar a los adolescentes a:».
  2. Se identifican las seis columnas con sus respectivos textos.
  3. Se transcriben en orden de izquierda a derecha.
Respuesta
  1. Respetar las decisiones de sus compañeros sin insistir en que cambien de opinión. 2) Decir «NO» frente a cualquier situación en la que no se sientan seguros. 3) Acudir al coordinador o responsable de bienestar ante cualquier malestar. 4) Reportar las situaciones de violencia escolar a las autoridades educativas. 5) Conversar con sus compañeros sobre el respeto y la comunicación. 6) Practicar formas de resolver los desacuerdos.
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Ejercicio 2

Enunciado: ¿Qué son las competencias protectoras y qué otras competencias existen según la página?

  1. La página indica que, además de las competencias protectoras, existen otras que debemos reforzar en nosotros.
  2. Se identifican los tres bloques restantes: competencias formativas, competencias vinculares y competencias reflexivas.
  3. Se define cada una a partir de los ejemplos e íconos que las acompañan.
Respuesta

Las competencias protectoras son las que permiten a los adolescentes cuidarse y pedir ayuda frente a la violencia. Además, existen competencias formativas (educar sin violencia y enseñar tareas del hogar), vinculares (expresar afecto y escuchar) y reflexivas (pedir disculpas y reconocer errores).

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Ejercicio 3

Enunciado: Elabora un cuadro comparativo con las cuatro competencias y dos acciones concretas de cada una.

  1. Se extraen las acciones de cada bloque de la página.
  2. Se organizan en una tabla de doble entrada.
  3. Se completa con dos ejemplos por competencia.
Respuesta
Competencia Acción 1 Acción 2
Protectoras Decir «NO» ante situaciones inseguras Reportar la violencia escolar a las autoridades
Formativas Educar a los hijos sin violencia Enseñarles las tareas del hogar
Vinculares Decir a los hijos cuánto los amamos Escucharlos cuando se sientan tristes
Reflexivas Saber pedir disculpas Reconocer nuestros errores para mejorar
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Ejercicio 4

Enunciado: ¿Qué significa la frase «nuestros hijos son las semillas que debemos cultivar para el florecimiento del Buen Vivir»?

  1. Se ubica la frase en el recuadro inferior izquierdo.
  2. Se relaciona «semilla» con la infancia y «cultivar» con la crianza con afecto y sin violencia.
  3. Se conecta con el Buen Vivir como horizonte de convivencia armónica.

Respuesta orientativa: Significa que los hijos son el futuro de la sociedad y que la familia debe cuidarlos, educarlos con respeto y afecto para que crezcan como personas que convivan en armonía. El Buen Vivir se construye desde la niñez, con normas claras, comunicación y reparación de errores.

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Ejercicio 5

Enunciado: ¿Por qué es importante que los padres pidan disculpas a sus hijos?

  1. Se lee el diálogo del bloque de competencias reflexivas: «Hija, discúlpame por haberte levantado la voz...».
  2. Se relaciona con la idea de que los padres no son perfectos pero pueden aprender a ser mejores.
  3. Se concluye que pedir disculpas modela el respeto y la responsabilidad afectiva.

Respuesta orientativa: Porque reconocer los errores muestra a los hijos que equivocarse es humano y que se puede reparar el daño. Además, enseña con el ejemplo a pedir disculpas y fortalece la confianza y el respeto en la familia.

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📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer situaciones de violencia escolar
  • • Identificar emociones básicas (seguridad, tristeza, afecto)
  • • Comprender normas de convivencia en el aula y la familia
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