Completa la ficha de autoevaluación marcando con un aspa (X) si lograste o estás en proceso en cada criterio, y escribe brevemente por qué.
- Identifico las tres competencias evaluadas: lee diversos tipos de textos, escribe diversos tipos de textos y se comunica oralmente.
- Para cada competencia reviso el criterio correspondiente y valoro mi desempeño real durante la ficha 4.
- Marco con un aspa (X) en "Lo logré" o "En proceso" según corresponda.
- Redacto en la columna "¿Por qué?" una justificación breve y honesta.
Respuesta: A continuación se presenta un ejemplo orientativo de ficha completada.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Criterio: Reflexioné sobre la importancia del protagonismo de los adolescentes al analizar los diversos textos.
Marco (X) en Lo logré. Porque al leer los textos identifiqué cómo los adolescentes asumen un rol protagónico en sus decisiones y comparé esa idea con mi propia experiencia.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterio: Escribí mi texto argumentativo teniendo en cuenta el propósito, tema y que mis argumentos se sustentan en fuentes confiables.
Marco (X) en Lo logré. Porque definí el propósito antes de escribir, mantuve el tema central y respaldé cada argumento con fuentes verificables.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Criterio: Difundí los argumentos planteados en el guion técnico en mi video corto o podcast, considerando el protagonismo de los adolescentes.
Paso final
Respuesta orientativa: La autoevaluación permite reconocer fortalezas y aspectos por mejorar. Si algún criterio quedó en proceso, conviene planificar acciones concretas (releer, reescribir, ensayar la exposición) para alcanzarlo en la siguiente ficha.
Marco (X) en En proceso. Porque logré grabar el video, pero aún debo mejorar la modulación de la voz y la claridad al presentar mis argumentos.
