Entrevista a Renata Flores: identidad, quechua y no discriminación

¿Cómo crees que se pueden prevenir conductas discriminatorias desde el colegio?

1. Brindar información sobre la realidad lingüística del país: explicar que el quechua solo tiene tres vocales (a, i, u) y que, por eso, quienes lo hablan como lengua materna pueden transferir esa pronunciación al castellano.
2. Fortalecer la identidad cultural con actividades concretas: cantar el himno en quechua, celebrar la semana de la diversidad lingüística y leer textos en lenguas originarias.
3. Formar en valores: talleres de convivencia, normas claras contra burlas y apodos, y mediación escolar entre estudiantes.
4. Visibilizar referentes como Renata Flores, que muestran el quechua como lengua moderna, artística y valiosa.

Respuesta orientativa: La discriminación se previene con información y con identidad. Si los estudiantes conocen por qué un compañero quechuahablante pronuncia distinto el castellano, dejan de burlarse y empiezan a valorar esa lengua. Actividades como cantar el himno en quechua o escuchar música en lenguas originarias construyen respeto y autoestima cultural.

¿Cómo comenzó tu carrera?

1. El origen está en la familia: sus padres son músicos y la música unía la casa.
2. A los 7 años su mamá abrió la academia "Formas y Sonidos", que se volvió su segundo hogar.
3. Participó en "La Voz Kids"; al cancelarse el programa, migró a YouTube y redes sociales.
4. Su primer cover en quechua fue de la banda USHPA, que fusionaba blues, rock y quechua.

Respuesta orientativa: Renata cuenta que su carrera nació en casa, entre la música de sus padres. Estudió en la academia de su mamá, participó en "La Voz Kids" y, tras la cancelación del programa, usó YouTube y redes sociales para difundir su primer cover en quechua de la banda USHPA.

¿Cómo aprendiste quechua?

1. En su infancia, sus padres y abuelos hablaban quechua entre ellos, pero no se lo enseñaban.
2. Incluso lo usaban para esconderle cosas, lo que le generó la idea de que el quechua "era algo malo".
3. Al crecer descubrió que sus compañeros vivían lo mismo: era una situación colectiva, no individual.
4. Aprendió después, por decisión propia; hoy sus padres y abuelitas le hablan en quechua y ella lo estudia.

Respuesta orientativa: Aprendió quechua de adulta, escuchando a su familia, que lo hablaba entre sí pero no se lo enseñaba. Creció pensando que era una lengua "escondida" y solo después comprendió que muchos compañeros vivían lo mismo. Hoy reivindica su aprendizaje y estudia formalmente el idioma.

¿Qué es la interferencia lingüística según la nota "Ten en cuenta"?

1. Se produce cuando dos lenguas están en contacto.
2. Elementos de una lengua se hacen presentes en la otra.
3. Ejemplo del texto: la ausencia de e y o en quechua influye en la pronunciación del castellano.

Respuesta orientativa: La interferencia lingüística es el fenómeno que ocurre cuando dos lenguas conviven: rasgos de una aparecen en la otra. En el texto se ve cuando un quechuahablante pronuncia el castellano con las vocales de su lengua materna, lo que no es un error sino una marca del contacto entre lenguas.