1.3. Coordinación intersectorial para la atención integral — Nivel DRE/GRE

Lectura

Para el buen funcionamiento del servicio EDUCUNA es necesario realizar un trabajo articulado en los diferentes niveles de gobierno.

A nivel de DRE/GRE

La Especialista regional de educación inicial realiza las siguientes funciones:

a. Identificar y comunicarse con todas las entidades públicas que contribuyen en la implementación de la EDUCUNA: el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), a través del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma, el Ministerio de Salud (MINSA), el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC), entre otros.

b. Diseñar y dinamizar la estrategia de articulación con las Especialistas de otras direcciones y unidades de la DRE responsables del trabajo intersectorial para la atención integral en las EDUCUNA. Así como con las especialistas de las UGEL correspondientes.

c. Establecer contacto y participar en los espacios de articulación vigentes o en funcionamiento con las instancias regionales de concertación en las que participan instituciones y sectores que desarrollan actividades en favor de la Primera Infancia.

d. Conocer (informarse, estudiar y verificar) los planes de acción de los espacios de concertación operativos para identificar acciones comunes o complementarias, así como plazos de ejecución y necesidades de articulación.

Glosario

• DRE/GRE: Dirección Regional de Educación / Gerencia Regional de Educación.
• EDUCUNA: Servicio de educación y cuidado diurno para niñas y niños de 12 a 36 meses.
• MIDIS: Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.
• Qali Warma: Programa Nacional de Alimentación Escolar del MIDIS.
• MINSA: Ministerio de Salud.
• RENIEC: Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
• UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local.
• Intersectorialidad: Trabajo coordinado entre distintos sectores del Estado para un objetivo común.
• Primera Infancia: Etapa de desarrollo de 0 a 5 años, considerada crítica para el desarrollo integral.