Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 12)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2980 caracteres
Ejemplo:
Halla el valor de (234756 474)²- (234 756 473)².
solución:
Se observa que elevar al cuadrado cada número y luego realizar la resta sería demasiado laborioso, así que se trata de ver en la estructura del problema alguna particularidad. Lo primero que se observa es que consiste en una diferencia de cuadrados, lo que nos hace recordar las fórmulas algebraicas pertinentes. Además, se aprecia que los números son consecutivos.
· Al generalizar el problema, se observa que se solicita:
(n+1)^{2}-n^{2} , cuando n vale 234756 473
· Factorizando por diferencia de cuadrados, se tiene:
(n+1+n)(n+1-n)=(n+1)+n
• Luego, podemos afirmar que, para cualquier n entero positivo, se cumple:
(n+1)^{2}-n^{2}=(n+1)+n=2n+1
Ahora el problema se ha simplificado bastante;para hallar la respuesta, solo basta duplicar el número dado y aumentarle 1.
Entonces:
(234756474)^{2}-(234756473)^{2}=469512947
Particulariza
Conviene siempre utilizar casos particulares para familiarizarse con el problema; de este modo, es posible observar algún método que guíe hacia la solución de un problema genérico.
Ejemplo:
En una tienda de remates te ofrecen un descuento del 12 %, pero, al mismo tiempo, debes pagar el impuesto general a las ventas (18 %). jQué preferiras que calculasen primero, el descuento o el impuesto?
Solución:
.Particularicemos para algunos casos: Si el artículo vale S/100 y elijo primero el descuento,termino pagando S/106. Pero si elijo pagar el impuesto antes, entonces termino pagando la misma cantidad.
Podemos probar con otros precios y obtener un resultado análogo. Esta experimentación me da pie para inferir que es lo mismo elegir primero el descuento o el impuesto.
. Ahora deberé evaluar mi conjetura.
Razona lógicamente
El razonamiento lógico es muy importante al resolver problemas, pues gracias a él podemos engarzar los pasos y comprender las secuencias y cadenas de razonamientos que se producen en el desarrollo de su solución. Un ejemplo clásico es el siguiente acertijo.
Ejemplo:
José, Jaime, Tito y Rosa son guardias en un museo. Ellos hacen guardia cuatro días a la semana. Dos personas solamente hacen guardia cada día. Nadie hace tres dias de guardia seguidos.jCuál de los tres hombres no hace guardia con Rosa?
Solución:
. Veamos una lista parcial que muestra los días de la semana en los que cada uno hace guardia:
Empieza por el final
La estrategia de utilizar el pensamiento regresivo se utiliza mayormente en problemas en los cuales tenemos información de una situación final; también para demostrar desigualdades. La
ESTRATEGIAS HEURISTICAS
| Dom. | Lun. | Mar. | Miér. | Juev. | Vier. | sáb. |
| José | Tito | Rosa | José | Jaime | Tito | Rosa |
| Jaime |
10
Otros libros recomendados

Jornada de formación “Fortalecimiento de la autonomía para favorecer el aprendizaje de mis hijos” : ciclo VI · 2025
MINEDU
7 págs.

Jornada de formación “Acompaño a mi hijo en su camino de aprendizaje” : ciclo IV · 2025
MINEDU
9 págs.

Jornada de formación “Familias en acción: acompaño los aprendizajes de mi hijo” : ciclo V · 2025
MINEDU
7 págs.

Jornada de formación “Acompaño a mi hijo para aprender y sentirse bien” : ciclo III · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar · 2025
MINEDU
18 págs.

Orientaciones para la indagación en Matemática · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones para la elaboración de situaciones en Matemática · 2024
MINEDU
82 págs.

Resolvamos problemas 5 : manual para el docente 2018 · 2018
MINEDU
170 págs.
