Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 98)
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Retroalimentación:
• Se sugiere a los estudiantes leer nuevamente la situación A.
• El docente se dispone a modelar el lanzamiento de un dado, indica que existen 3 posibilidades de sacar un número par (2, 4y6), luego pregunta: iCuántas posibilidades existen de sacarun número impar? Los estudiantes identifican que son 3 posibilidades (1, 3 y 5).
También el docente hará recordar a los estudiantes la diferencia entre número primo y compuesto.
El docente o un estudiante voluntario puede hacer uso de la pizarra con la finalidad de determinar si cada uno de los sucesos corresponde a seguro, imposible o probable.
Practicamos
El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul). Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:
Los estudiantes desarrollan las situaciones propuestas, de acuerdo al equipo que les corresponda. Reitere que deben utilizar las fases propuestas al inicio de la sesión, poniendo énfasis en el uso de estrategias. El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.
Sugerencia para el docente:
La sección Practicamos debe afianzar los aprendizajes, por lo que se deberá monitorear que cada estudiante vaya resolviendo las situaciones de manera individual, consignando sus procedimientosy resultados. Si muestran dificultades,deberá teneren cuenta la retroalimentación oral de forma individual o grupal para lograrlos propósitos dela sesión.
Cierre: (1o minutos)
El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
- iQué aprendiste hoy?
-iEn qué situaciones tuviste dificultades? jPor qué? iCómo superaste las dificultades presentadas?
jEn qué otras situaciones podrias aplicarlas estrategias de la presente sesión?
Reforzamos en casa
El docente invita a los estudiantes de cada equipo a realizarel análisis de la situación B.
•Solicita a los estudiantes que desarrollen las situaciones propuestas en la sección Practicamos de la siguiente manera:
Materiales o recursos
Ministerio de Educación. (2017). Resolvamos problemas. Cuaderno de trabajo de Matemática.Secundaria 1. Lima: Autor.
Plumones de colores, cartulinas, tarjetas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
| 8 | 10 8 | 8 | Azul | |
| 567 | 67 | 5 0 | Amarillo | |
| 1234 | 1２34 | Verde | ||
| Equipo C | Equipo B | Equipo A | preguntas Números de | preguntas Color de |
| Practicamos | ||||
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