Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 102)

Desarrollo: (7o minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseniamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverá con mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos el problema:

-iQué se muestra en las figuras?

Las fotografias de dos murales antes y después de la restauración.

iQué ha ocurrido con los mosaicos en el proceso de restauración?

Se han colocado algunos mosaicos en lugares que no les corresponden.

iQué te pide el problema?

Indicar con precisión la ubicación de los mosaicos mal colocados y cómo debería moverlos para superarel error.

2. Conla mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o

seleccionamos una estrategia o plan:

iQué estrategia puedes utilizar para ubicar con precisión los mosaicos mal colocados?

iQué movimientos deberían hacerse con los azulejos para corregir el error?Movimientos de traslación de los azulejos en forma horizontal y vertical.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia de la fase Ejecutamos la estrategia o plan:Elabora un diagrama cartesiano sobre la fotografias de la situación inicial antes y después de la restauración.

En el eje horizontal ubicamos letras y, en el eje vertical, ubicamos números, cada uno de ellos en los puntos medios, aproximadamente, de cada azulejo. (Se sugiere hacer una réplica de las fotografias o identificar los pares ordenados de los azulejos mal ubicados y de los que corresponden a la ubicación correcta).




100

Z_01-168_MANUAL2MATE8MARZO.indd100

3/8/187:34PM