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Representamos el tiempo libre mediante gráficos estadisticos

Sesión 15

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Para ello, debe conocer previamente las características de sus estudiantes.

Sugerencia para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Formar, como máximo, 6 equipos de trabajo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.Z

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados.

Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo.

Incide en que se deben respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

-Representar las características de una población asociadas a variables cuantitativas discretas y continuas expresando el comportamiento de los datos de la población mediante histogramas y polígonos de frecuencias; empleando procedimientos, estrategias yrecursos para recopilar datos, procesaryorganizarlos,planteando conclusiones e inferencias.

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.	Representa datos con gráficos y medidas estadisticas o probabilidades.	Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cuantitativas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de histogramas y poligonos de frecuencias.
	Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos yprobabilisticos.	Lee tablas y gráficos como histogramas y poligonos de frecuencias.
	Usa estrategias y procedimientos para recopilary procesar datos.	Recopila datos seleccionando y empleando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.
	Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.	Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características, tendencias de los datos de una población. Las justifica usando la información obtenida y sus conocimientos estadisticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.

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Duración: 2 horas pedagógicas

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