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Durante el análisis de las situaciones propuestas, el docente monitorea el trabajo en equipo y el trabajo individual. Si los estudiantes presentan dificultades para comprender el procedimiento y la solución de la situación A, el docente propone a manera de ejemplo realizar la siguiente retroalimentación.

Retroalimentación:

• Se sugiere a los estudiantes leer nuevamente la situación A.

Se pide queidentifiquen la cantidad de tickets vendidos para el sorteo de la motocicleta.

Luego pregunta: iCómo calculamos la probabilidad que tiene Jaime para ganar la motocicleta?

El docente indicará que se aplicará la regla de Laplace:

$P(J)=N.9$ 'de casos favorables/N.de casos posibles

$P(J)=48/240=1/5$

El docente o un estudiante voluntario puede hacer uso de la pizarra con la finalidad de calcular la probabilidad del poblador que tiene mayor posobilidad de ganar la motocicleta, para ello identifica en la tabla que Mario adquirió la mayor cantidad de tickets, 64, entonces:

$P(M)=64/240=4/15$

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul). Estas serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Los estudiantes desarrollan las situaciones propuestas, de acuerdo con el equipo que les corresponda. Reitere que deben utilizar las fases propuestas al inicio de la sesión, poniendo énfasis en el uso de estrategias.

El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.

Sugerencia para el docente:

La sección Practicamos debe afianzar los aprendizajes, por lo que se deberá monitorear que cada estudiante vaya resolviendo las situaciones propuestas de manera individual, consignando sus procedimientos y resultados. Si los estudiantes muestran dificultades, deberá tener en cuenta la retroalimentación oral de forma individual o grupal para lograr los propósitos de la sesión.

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