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Sesión

10Buscamos argumentos para tomar una buena decisión

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Para ello, debe conocer previamente las características de sus estudiantes.

Sugerencia para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Formar, como máximo, 6 equipos de trabajo.

F Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Invita a los equipos a establecer sus acuerdos yla forma o estrategia de comunicar sus resultados.

Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo.

Incide en que se deben respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

• Determinarla media, la medianayla moda a partirdelalectura detextos, tablasygráficos como histogramas,obteniendo con ello nueva información, empleando procedimientos y planteando afirmaciones sobre las características y tendencias de los datos de una población.

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.	Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos y probabiliísticos.	Lee tablas y gráficos como histogramas,así como diversos textos que contengan valores de medidas de tendencia central (media, mediana, moda). A partir de ello, produce nueva información.
	Usa estrategias y procedimientos para recopilary procesar datos.	Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda yla media de los datos discretos. Revisa sus procedimientos y resultados.
	Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.	Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características y tendencias de los datos de una población. Las justifica usando la información obtenida y sus conocimientos estadisticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.

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Duración: 2 horas pedagógicas

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