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Sesión

13èHay figuras iguales o parecidas?

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

El docente da la bienvenida alos estudiantesylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para eso es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayorapoyo a los estudiantes de los equipos C.

El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha n. 12, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de diálogo y reflexión.

El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Usar modelos referidos a semejanza y congruencia de formas geométricas.

• Leer y expresar relaciones y propiedades referidas a semejanza y congruencia de triángulos.

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.	Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.	Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios y usa modelos basados en semejanza, congruencia de formas geométricas y relaciones de medida entre ángulos.
	Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.	Lee textos o gráficos que describen formas geométricas, sus propiedades y relaciones referidas a la semejanza y congruencia entre triángulos.

Duración: 2 horas pedagógicas

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