Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 57)

• Luego los estudiantes de forma individual leen la situación C, encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada.

El docente debe reconocerel tipo de error que se presenta en la resolución de la situación C y, de esta forma,mediar el aprendizaje de los estudiantes planteando preguntas como, por ejemplo: jLos procedimientos son los correctos? jLa propiedad o el teorema es pertinente para la resolución de la situación? jEl concepto usado es el adecuado? jLa fórmula o expresión matemática usada es la correcta? Esto permitirá que los estudiantes realicen un análisis adecuado de la resolución de las situaciones C que presentan errores.

1.iCómo se expresan 6 500 000 m en notación científica?

Se expresa asi:6.5\times10^{6}m

2.iCómo corregirias esta equivalencia?1149.8\times10^{18}\equiv1.15\times10^{18}

Si la coma se desplaza hacia la izquierda, entonces, para mantener la equivalencia, se debe aumentar en el exponente la cantidad de cifras que desplazó la coma. La expresión correcta es la siguiente: 1149,8\times10^{18}\equiv1,15\times10^{21}

3.iQué estrategias ayudaron a encontrar la respuesta?

Emplear la fórmula del volumen.

4.jPor qué el volumen se expresa en unidades cúbicas?

Se expresa en unidades cúbicas porque se relacionan tres dimensiones: largo, ancho y altura.

Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere las respuestas de cada una de las situaciones planteadas, promoviendo la reflexión sobre los procesos y el uso de las estrategias para la resolución de problemas.

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y estas serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

• Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Los estudiantes desarrollarán las situaciones de la sección Practicamos haciendo uso de diversas estrategias para la Resolución de problemas.

El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas de los estudiantes.

Los estudiantes socializan la resolución de una situación (la que ellos decidan o a sugerencia del docente).A partir de ello, el docente refuerza sobre los procedimientos y estrategias utilizados en dicha resolución.


		8910	8910	Azul
5	567	60	567	- Amarillo
1234			1２34	Verde
Equipo C	Equipo B	Equipo A	preguntas Números de	preguntas Color de
Equipos de trabajo

55

Z_MANUAL PARA EL DOCENTE-3ERO.indd 55

1/02/1819:26