Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 54)

Nuestro macrouniverso y microuniverso

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

• El docente da la bienvenida alos estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para eso es conveniente que conozca las caracteristicas de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes delos equipos C.

El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha n. 5, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de diálogo y reflexión.

El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Expresar cantidades grandes y pequenas en notación cientifica y notación exponencial.

• Realizar operaciones con cantidades expresadas en notación científica y exponencial haciendo uso de estrategias.

Sesión

Duracion: 2 horas pedagogicas

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COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de cantidad.	Comunica su comprensión sobre los números ylas operaciones.	Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, así como al comparary ordenar cantidades expresadas en notación exponencial y cientifica.
	Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.	Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con cantidades en notación cientfica y notación exponencial.

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