Propósitos de aprendizaje y Secuencia didáctica

Propósitos de aprendizaje

El docente comunica el logro previsto para la sesión:

• Relacionar datos de valores desconocidos y expresarlos mediante un sistema de ecuaciones lineales.
• Utilizar estrategias, métodos y procedimientos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.

Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

• Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso; equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).

• Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

• Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.

• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha l6, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

  • Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
  • Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.
  • Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.