Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 49)

2. Y la segunda tabla?

Permitió organizar los datos; además, sirvió de guia para completar las celdas faltantes.

3. iQué diferencia presenta la forma de aplicar los tantos por ciento con respecto a la situación inicial?

Enla situación inicial se aplican sobre diferentes valores; en este caso, se aplica sobre una misma cantidad.

Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C,encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. Confronta el enunciado con la resolución. jEl procedimiento coincide con la secuencia que propone el enunciado?iPor qué?

No, porque el enunciado plantea que al momento de pagar la inicial se descuenta el bono Mi Vivienda.

2. Si el procedimiento o la respuesta son correctos, busca otra forma de resolver el problema. Si son incorrectos, haz la corrección necesaria.

Corregir el precio por pagar:

182003-54600,90-17000=110402,10soles

Luego calcularlos intereses: 110402,10× 120×0,015= 198723,78 soles

El precio final del departamento seria:

54600,90+17000+110402,10+198723,78=380726,78soles

Finalmente, aplicar la regla de tres simple para establecer el porcentaje que representa el precio final con respecto al precio inicial, que seria 209,19 %.

Retroalimentación

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C, el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

• Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

Revisa detenidamente el procedimiento realizado e identifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

• Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere las respuestas de cada una de las situaciones planteadas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

• Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Equipos de trabajo
Color de preguntas	Números de preguntas	Equipo A	Equipo B	Equipo C
Verde	4			234
Amarillo●		6	567
Azul	O	8

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