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La textura de los objetos: exploración con el sentido del tacto

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Página 14 de Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024
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Respuesta rápida

Textura suave: mesa, vidrio, cortina. Textura áspera: patas de la silla. La textura se percibe con el tacto y se clasifica en suave o áspera.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 14

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

2
Ejercicio 2

Realiza las siguientes acciones: toca la cubierta de una mesa, el vidrio de una ventana, la cortina y las patas de una silla.

a
Parte 2.a

Paso 1: tocar la cubierta de una mesa

  1. Apoya la palma de la mano sobre la cubierta de la mesa.
  2. Desliza la mano sin hacer fuerza.
  3. Registra la sensación: la superficie se siente lisa y pareja, sin relieves que raspen la piel.
Respuesta

La cubierta de la mesa tiene una textura suave (lisa y pulida).

b
Parte 2.b

Paso 2: tocar el vidrio de una ventana y la cortina

  1. Toca primero el vidrio con los dedos: se percibe frío, liso y sin rugosidades.
  2. Toca después la cortina y frótala suavemente entre los dedos.
  3. Compara ambas sensaciones: el vidrio es duro y liso; la tela es blanda y también lisa al tacto.
Respuesta

El vidrio es de textura suave (lisa) y la cortina también es de textura suave (tela blanda).

c
Parte 2.c

Paso 3: tocar las patas de una silla

  1. Recorre con los dedos una de las patas de la silla.
  2. Observa y siente las irregularidades: soldaduras, óxido o rugosidades del metal.
  3. Registra la sensación: la superficie raspa o se siente desigual.
Respuesta

Las patas de la silla tienen una textura áspera (rugosa).

d
Parte 2.d

¿Cómo es la textura de estos materiales?

  1. Se comparan las cuatro superficies exploradas: mesa, vidrio, cortina y patas de la silla.
  2. Se agrupan por sensación: lisas y blandas (suaves) frente a rugosas y duras (ásperas).
  3. Se concluye que la textura es una característica de los objetos que se percibe con el sentido del tacto.

Registro en la tabla

Textura suave Textura áspera
Cortina (tela) Patas de la silla (metal rugoso)
Vidrio de la ventana Suela del zapato (goma rugosa)
Cubierta de la mesa Tronco de un árbol (corteza)

Actividad de cierre (reflexión)

Respuesta orientativa: Aprendieron que la textura es una característica de los objetos que se descubre con el tacto, clasificándola en suave o áspera. La principal dificultad fue mantener el orden de los pasos y registrar lo observado, más que solo tocar. Otro experimento posible es reunir objetos del patio (piedras, hojas, arena) y ordenarlos del más suave al más áspero, usando una venda para agudizar el tacto.

Respuesta

Los materiales son de dos tipos: textura suave (mesa, vidrio y cortina) y textura áspera (patas metálicas de la silla).

Contenido de la página

2. Realiza las siguientes acciones

Paso 1. Toca la cubierta de una mesa.

Paso 2. Toca el vidrio de una ventana. Toca la cortina.

Paso 3. Toca las patas de una silla.

¿Cómo es la textura de estos materiales?

Ambientes de aprendizaje

Explicite a sus estudiantes que el objetivo de esta actividad es que puedan determinar la textura de lo que tocarán. Insista en que realicen en orden los pasos que se indicarán. Para esto pueden organizar al curso en tres grupos, para que en forma simultánea cada uno de ellos esté tocando la cortina, la mesa y la silla. Marque los tiempos para que roten los grupos.

Habilidades científicas

Para promover la habilidad científica de comunicar sus observaciones de manera gráfica. Pídales que registren sus observaciones, a través de dibujos, en una tabla como la siguiente.

En un segundo momento pueden agregar más objetos a la tabla, que cumplan con la clasificación.

Textura suave Textura áspera

Orientaciones para el docente (cierre)

Con esta actividad, sus estudiantes debiesen concluir que los objetos que nos rodean tienen características; en este caso, presentan una textura que es posible determinar a través de los sentidos, como el tacto. Invite a sus estudiantes a comparar y reflexionar en torno a las actividades: ¿qué aprendieron con esta experiencia?, ¿qué dificultades se presentaron en el desarrollo de la actividad?, ¿qué otra actividad o experimento podrían realizar para experimentar con la textura de los objetos?

Ejemplos resueltos

Toca la cubierta de una mesa y describe su textura.

  1. Se apoya la palma de la mano sobre la cubierta. 2. Se desliza la mano lentamente. 3. Se percibe una superficie lisa, sin relieves. Respuesta: textura suave.

Toca las patas de una silla y describe su textura.

  1. Se recorren las patas con los dedos. 2. Se sienten irregularidades y rugosidades del metal. 3. Se compara con la mesa: aquí la piel no se desliza con facilidad. Respuesta: textura áspera.

Tabla

Textura suave Textura áspera
Cortina (tela) Patas de la silla (metal rugoso)
Vidrio de la ventana Suela del zapato (goma rugosa)
Cubierta de la mesa Corteza de un árbol

Diagrama

flowchart TD
  A[Sentido del tacto] --> B[Percibo la textura]
  B --> C[Mesa lisa]
  B --> D[Vidrio liso]
  B --> E[Cortina blanda]
  B --> F[Silla rugosa]
  C --> G[Textura suave]
  D --> G
  E --> G
  F --> H[Textura áspera]

Glosario (6)

Textura
Característica de la superficie de un objeto que se percibe al tocarlo; puede ser suave o áspera.
Tacto
Sentido que permite percibir la textura, la temperatura y la forma de los objetos a través de la piel.
Suave
Superficie lisa, pareja y agradable al contacto con la piel.
Áspero
Superficie rugosa o irregular que raspa o se siente desigual al tacto.
Observación
Acción de mirar, tocar o examinar algo con atención para obtener información.
Registro
Forma de anotar o dibujar lo observado para recordarlo y comunicarlo.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendieron con esta experiencia?

Que la textura es una característica de todos los objetos que se puede conocer usando el sentido del tacto, y que permite clasificarlos en suaves o ásperos.

¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de la actividad?

Mantener el orden de los pasos, esperar el turno en el grupo y representar con dibujos lo que se sintió al tocar, ya que la textura no se ve, se percibe.

¿Qué otra actividad o experimento podrían realizar para experimentar con la textura de los objetos?

Reunir objetos del patio (piedras, hojas, arena, ramas) y ordenarlos del más suave al más áspero, o clasificarlos con los ojos vendados usando solo el tacto.

Temas y conceptos clave

La textura de los objetosEl sentido del tactoRegistro y comunicación de observacionestexturatactosuaveásperoobservaciónclasificación
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Figuras de la página (1)

Paso 1: niña con uniforme escolar apoya ambas manos sobre la cubierta de una mesa.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puedo saber si un objeto tiene textura suave o áspera?
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¿Qué órgano de los sentidos percibe la textura de los materiales?
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¿Qué otros objetos de mi casa tienen textura áspera?
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¿Por qué algunos materiales se sienten fríos y otros tibios al tocarlos?
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📌 Antes de leer esto
  • • Identificar los cinco sentidos y sus órganos
  • • Reconocer objetos cotidianos del entorno (mesa, ventana, cortina, silla)
  • • Seguir instrucciones en orden de pasos
Siguiente tema sugerido
Otras propiedades de los materiales: dureza, color y flexibilidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1485 caracteres

2.Realiza las siguientes acciones:

Con esta actividad, sus estudiantes debiesen concluir que los objetos que nos rodean tienen características, en este caso presentan una textura que es posible determinar a través de los sentidos como el tacto. Invite a sus estudiantes a comparar y reflexionar en torno a las actividades: iqué aprendieron con esta experiencia?, iqué dificultades se presentaron en el desarrollo de la actividad?,iqué otra actividad o experimento podrian realizar para experimentar con la textura de los objetos?

Ambientes de aprendizaje

Explicite a sus estudiantes que el objetivo de esta actividad es que puedan determinar la textura de lo que tocarán. Insista en que realicen en orden los pasos que se indicarán. Para esto pueden organizar al curso en tres grupos, para que en forma simultánea cada uno de ellos esté tocando la cortina, la mesa y la silla.Marque los tiempos para que roten los grupos.

Habilidades cientificas

Para promover la habilidad cientifica de comunicar sus observaciones de manera gráfica. Pidales que registren sus observaciones, a través de dibujos,en una tabla como la siguiente.

En un segundo momento pueden agregar más objetos a la tabla, que cumplan con la clasificación.

Texto del estudiante

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Textura suaveTextura áspera

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