Unidad 4· Lección 7
Ambientes de aprendizaje
Para que los estudiantes puedan diferenciar entre los diferentes materiales que se presentan en el texto, lleve a la sala de clases algunos objetos, de manera que los alumnos los puedan tocar y describir a partir de sus características, por ejemplo: la cuchara de madera o de palo, es dura, es suave y es rígida;el vaso es de vidrio, es duro, de superficie suave, no se dobla, pero se puede romper si cae al suelo.
Habilidades cientificas
Apoye el desarrollo de la habilidad científica de observar y registrar,proponiendo a sus estudiantes dibujar en su cuaderno objetos de su entorno que estén hechos con los siguientes materiales.
Ritmos y estilos de aprendizajes
Recolectan a lo menos 3 objetos para observar y clasificar de acuerdo al material que ellos consideran del que están hechos y describir algunas característica principales (tamaño, peso,textura, color, forma). Los objetos los pueden llevar dentro de una bolsa a la sala y observarlos cuantas veces sea necesario. Para hacer más interesante la observación puede disponer de lupas.
Leccion 7
En el entorno, hay objetos hechos de distintos materiales:
Propósito y recomendaciones
El objetivo de esta actividad corresponde a observar y describir las características del material que están hechos los elementos del entorno. Para apoyar la descripción de los objetos formule preguntas como las siguientes: "icómo es la textura superficial?", "isuave o áspera?", "iflexible o rígida?", "iresistente o frágil?"Posteriormente, solicíteles comparar entre los elementos. Formule las siguientes preguntas: "ien qué se parecen “la olla”y la “botella"?", "ien qué se diferencian?".También realice preguntas que incentiven a los estudiantes a relacionar las características de los materiales con el uso que se les puede entregar, por ejemplo:"iseria útil una mochila de madera?, ipor qué?", "ipor qué con el metal se puede fabricar una olla y no prendas de vestir?", etc.
| Madera | Metal | Vidrio | Plastico |
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