Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 155)

Unidad 3· Lección 6

Profundización y variaciones

Para conectar el estudio de estas páginas con la asignatura de Matemática, se sugiere realizar un análisis de la siguiente tabla que muestra la expectativa de vida promedio de algunos mamiferos:

Para trabajar la interpretación de datos,formule las siguientes preguntas: icuál de estos mamiferos vive menos años en promedio?, icuál de estos vive más años en promedio?

Preguntas de calidad

Con el fin de desarrollar el pensamiento metacognitivo, formule las siguientes preguntas a sus estudiantes: jde qué otras maneras se podría secuenciar el ciclo de vida de un sapo?, jen qué características deberías fijarte para hacerlo?, jde qué sirve la habilidad de secuenciar en este caso?, icon que otra representación podrías organizar el ciclo de vida del sapo?, jqué pasos tendrías que seguir?

Herramientas digitales

Para motivar el estudio del ciclo de vida del sapo, se sugiere ingresar el código G20N2BP154A en la página https://www.enlacesmineduc.cl. En ella, encontrará un video que muestra el ciclo de vida del sapo en imágenes captadas en la vida real.

Propósito y recomendaciones

Explique a sus estudiantes que los sapos viven durante su vida en dos tipos de hábitats diferentes (acuático y terrestre) y que en cada etapa presentan características diferentes que les permiten sobrevivir en ambos lugares.

Es importante centrarse en los cambios corporales que experimenta este anfi bio a lo largo de su vida. Sin explicar necesariamente el concepto de metamorfosis,es necesario enfatizar en las diferencias morfologicas que exhibe este animal.Coménteles que al nacer, el sapo respira por branquias, por lo cual vive en el agua. Al llegar a adulto, comienza a respirar por pulmones lo que lo faculta para habitar en ambientes acuáticos y terrestres.

Animal	Duración de su ciclo de vida (años promedio)
Caballo	20
Elefante	80
Conejo	5
Perro	12


154