Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 157)

Unidad 3·Lección 6

Ambientes de aprendizaje

Con el fin de promover el trabajo en equipo, solicite a sus estudiantes que creen la canción en parejas. Explíqueles que deberán considerar las ideas de la persona con la que estén trabajando para estimular en ellos el respeto mutuo. Entrégueles los siguientes criterios con que será evaluado este trabajo para que logren trabajar de manera cohesionada para lograr el objetivo:

Profundización y variaciones

Para trabajar con la melodía de la canción que se les solicita crear a sus estudiantes, realice un trabajo en conjunto con el profesor o profesora de la asignatura de Música. Este trabajo puede ser evaluado en ambas asignaturas y puede ser presentado a la comunidad escolar al finalizar la unidad o el semestre.

Herramientas digitales

Para motivar el trabajo de estas páginas, se sugiere ingresar el código G20N2BPl56A en la página https://www.enlacesmineduc.cl. Aquíencontrará un video que muestra las distintas etapas del ciclo de vida de una gallina.

Ciclo de vida de las aves

Exploro

En parejas, escriban una canción que relate el ciclo de vida de la gallina. Te contamos que esta ave en vida silvestre puede vivir hasta 12 anos.

Propósito y recomendaciones

Formule las siguientes preguntas a sus estudiantes: ihas observado este animal alguna vez?, jqué características tiene cuando es adulto?, jqué características tiene cuando es polluelo?, ide qué manera se reproduce: por huevos o crías vivas?

Lección6

Criterios	Sí	No
Nuestra canción tiene relación con el ciclo de vida de una gallina.
Nuestra canción posee estrofa y coro.
Nuestra canción contiene ideas de ambos.


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