Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 97)

Unidad 2· Lección 4

Ritmos y estilos de aprendizajes

Debido a la complejidad en la determinación de características que se desean observar, ayude a sus estudiantes proyectando una imagen como la siguiente:

Formule las siguientes preguntas:iqué características tiene este animal?,icuántas patas tiene?, iposee escamas?,iposee pelaje?, icómo se desplaza? Explique a sus estudiantes que todas las características que han discutido las pueden aplicar a la actividad propuesta en la sección Experimento y aplico, al momento de observar animales en su jardin o patio del colegio.

Ambientes de aprendizaje

Divida a sus estudiantes en parejas para realizar esta actividad. Explique que cada integrante debe cumplir un rol o una tarea concreta en el grupo,la cual debe quedar establecida antes de iniciar la actividad. Al finalizar la actividad, pregunte: iqué rol cumpliste en tu grupo de trabajo durante la actividad?, jte gustó desarrollar esa actividad?, jcómo lo hicieron tus compañeros de grupo?, iconsideras que aportaron a tu aprendizaje?

iCómo son los animales de tu jardin?

Paso a paso

Elijan 4 animales invertebrados. Elijan 6 características para observar, por ejemplo, número de patas. Luego,clasifiquen los animales.

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Propósito y recomendaciones

El objetivo de esta actividad es que sus estudiantes exploren el entorno y planteen una clasificación de los animales que observen en el patio o en el jardín de su casa,dependiendo del contexto de cada colegio. Para ello, invítelos a seguir el siguiente procedimiento: luego de elegir las características que observarás, clasifiquen los animales observados según estos criterios. Pueden utilizar lupas para explorar el entorno. Procuren respetar el ambiente en que los animales del jardín se desarrollan para no dañarlos.




Experimento y aplico

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