Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 74)

Comento

Ubiquen la veleta en distintos lugares y observen.

1.jSe movió la flecha de la veleta? jQué fue lo que provocó que se moviera?

2.jQuémidieron:la dirección o la velocidad del viento?

El viento corresponde al movimiento del aire. Para medir su dirección se utiliza la veleta y para medir su velocidad se usa el anemómetro.

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Finalmente, recorte un círculo de cartulina y escriba los puntos cardinales (norte,sur, este y oeste), tal como se muestra en la imagen del Paso 4. Para finalizar,coloque la plasticina que sostiene al instrumento justo en el medio de la cartulina. Para probar esta veleta, pida a sus estudiantes que soplen el instrumento y contesten las preguntas que se proponen en esta página.

Preguntas de calidad

Para promover el pensamiento creativo y reflexivo, invite a sus estudiantes a responder las siguientes preguntas:ipodrías percibir el efecto del viento en una habitación cerrada?, ipor qué?Si tuvieras los ojos cerrados, jcómo podrías percibir el viento?

Habilidades cientificas

Con el fin de reforzar la habilidad cientifica de experimentar, se sugiere realizar la siguiente actividad de manera demostrativa, es decir, a cargo del profesor. Para realizar la actividad, se necesitan los siguientes materiales: arena, cajas de fósforo vacías, trozos de cartón,secador de pelo, recipiente plástico hondo, animalitos de plástico,piedras pequeñas.

Paso 1. Distribuya la arena sobre la base del recipiente.

Paso 2. Deposite, en el interior del recipiente plástico, las cajas de fósforos,que representarán viviendas. Los animalitos de plástico y las piedras simularán un paisaje.

Paso 3. Encienda el secador, aléjense del recipiente y apunte el aire hacia el interior de este. Invite a sus estudiantes a observar lo que sucede con la precaución de cuidar que la arena no entre a los ojos de sus estudiantes. Para esto,indiqueles que se ubiquen siempre detrás del secador.

Paso 4. Repita el paso anterior, pero esta vez ubíquese más cerca del recipiente, con el secador a su máxima potencia.

• Una vez finalizada la actividad,formule las siguientes preguntas:iqué ocurrió al interior del recipiente al aumentar la intensidad del secador?, icon qué condición del tiempo atmosférico se relaciona la actividad realizada? Si esto sucediera en el lugar donde viven, iquéconsecuencias tendria? Expliquen.





Texto del estudiante

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