Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 71)

Unidad 5· Lección 9

Solucionario

I. Utilizaron la unidad de medida de la regla (cm) para establecer la cantidad de agua caida, es decir,la altura de la columna de agua.Recuerde a sus estudiantes que la regla no comienza inmediatamente en O y que eso deben considerarlo al momento de medir.

2.Sí podrian ya que la nieve y el granizo es agua en estado sólido y semisólido, respectivamente.

Ambientes de aprendizaje

Antes de comenzar la actividad, solicite a sus estudiantes que se junten en grupos de 4 o 5 integrantes. Pídales que lean en conjunto los pasos y se distribuyan las tareas. Al finalizar la actividad, solicite que se coevalúen utilizando la siguiente tabla:

Nombre del compañero o compañera:

iCómo se miden las precipitaciones?

Exploro

Te invitamos a construir un instrumento para medir las precipitaciones.

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Propósito y recomendaciones

Para esta actividad se requieren los siguientes materiales: un recipiente de vidrio, una regla de 30 centímetros de plástico, un embudo y cinta de doble contacto. Modele el siguiente procedimiento para que sus estudiantes lo desarrollen en sus grupos de trabajo: pídales que peguen la regla dentro del frasco,considerando que el O (cero) de la regla quede en la base del recipiente. Luego,solicíteles que coloquen el embudo en la boca del frasco y fijenlo con cinta adhesiva, tal como se muestra en el Paso 3. Por último, ubiquen su instrumento en el patio del colegio. Llenen la regadera con agua y con ella rieguen su instrumento durante dos minutos para simular que está lloviendo. Registren la cantidad de agua que queda en el recipiente.

Lección 9

	Sío no	iQué le sugeririas para mejorar?
iCumplió con el rol asignado dentro del grupo?
iConsideró las opiniones de todos los integrantes del grupo?



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