Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 79)

Unidad 5· Lección 9

Solucionario

1.Respuesta variable. Si los estudiantes señalan que se movió el vaso, deberían asociar dicho movimiento con la acción del viento.

2.Respuesta variable.

3.Lo que midieron fue la rapidez del viento.

4.Los estudiantes comunican sus resultados.

Profundización y variaciones

Formule la siguiente pregunta a sus estudiantes: jen qué fotografia observas el efecto del viento? Proyecte las siguientes imágenes y solicite que seleccionen todas las imágenes que correspondan.

Pida a sus estudiantes que expliquen por qué las fotografias que seleccionaron representan el efecto del viento.Para ampliar la actividad, solicíteles que dibujen otra situación en la que se observe el efecto del viento.

iQué tan rápido se mueve el viento?

iRecuerdan para qué se utiliza el anemómetro?Los invitamos a construir uno.

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Propósito y recomendaciones

Para esta actividad se requieren los siguientes materiales: 4 vasos de plástico de igual tamaño y uno cortado por la mitad, un cautín, 2 bombillas de plástico, un plumón, un lápiz mina y una botella de plástico con tapa. Lleve a cabo el procedimiento en un lugar seguro de la sala para perforar los vasos con el cautín, tal como se muestra en la imagen del Paso 2. Es importante indicar que el anemómetro lo construirán sus estudiantes pero bajo su ayuda y supervisión,especialmente con respecto al uso del cautín. Sus estudiantes pueden en grupo,ensamblar las piezas entregadas con los orificios ya hechos, para dar forma al instrumento final, tal como se indica a continuación.

Pinte uno de los vasos con el plumón realizando una marca en la mitad para diferenciarlo de los demás.


Paso a paso



Experimento y aplico

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