Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 98)
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iCómo conservar el pasado?
Planificación de Ia Unidad 4
| Propuesta temática: | Reconocimiento del patrimonio cultural y natural del país, preservación y cuidado del patrimonio, valoración de las profesiones y oficios que ayudan en el cuidado y preservación del patrimonio. |
| Hilos conductores: | • Sentido de pertenencia a la comunidad: iCómo conservamos el patrimonio? (L1) • Identificación con el entorno local: jCómo reconocemos el patrimonio natural? (L2) • Responsabilidad social: iCómo cuidar el patrimonio? (L3) |
| Lecciones | Objetivos de Aprendizaje* *En la página 269 de esta guia docente podrá encontrar el listado completo de los OA curriculares. | Habilidades* *Si bien se trabajan todas las habilidades de manera transversal en la unidad, en esta planificación se declaran aquellas que son modeladas en cada lección. | |
| Inicio de unidad | Pensamiento temporal y espacial: c. Identificar elementos de continuidad y cambio entre modos de vida del pasado y del presente. Análisis y trabajo con fuentes: | ||
| Lección 1 | OA5 | f. Obtener información explicita sobre el pasado y el presente a partir de imágenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos históricos, fábulas, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. | |
| Lección 2 | OA9yOA 14 | Pensamiento crítico: g. Formular opiniones justificadas sobre temas de su interés. Comunicación: i. Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. | |
| Lección 3 | OA 14, OA 15 y OA 16 | Pensamiento crítico: g. Formular opiniones justificadas sobre temas de su interés. | |
| Cierre de unidad | OA5, OA 9, OA 14, OA 15 y OA 16. |
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