Identificar en qué unidades se trabaja cada Objetivo de Aprendizaje (OA 9 a OA 14).

OA 9: \1,2,5,6,7,8\; OA 10-14: \1,2,3,4,5,6,7,8\

Determinar la unidad con mayor y menor cantidad de páginas.

Mayor: 8 páginas; menor: 3 páginas (Festivals)

Libro de Inglés 2

MINEDUC

11/132

Planificación anual: Objetivos de Aprendizaje y unidades de Inglés 2° Básico

📄 introduccion ingles 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 11

11 de 132

Anterior Página 11 / 132 Siguiente

Respuesta rápida

OA 10-14 se trabajan en las 8 unidades; OA 9 en 6 unidades. Total: 114 horas pedagógicas (57 por semestre). Unidades de 8 páginas; Festivals de 3.

ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 11

Inglés – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Interpretar la matriz de articulación entre los Objetivos de Aprendizaje (OA 9 a OA 14) y las ocho unidades del texto.

La tabla superior cruza cada OA con las unidades 1 a 8; una celda coloreada indica que el OA se trabaja en esa unidad.
OA 9 (reaccionar a lo leído) se desarrolla en las unidades 1, 2, 5, 6, 7 y 8.
OA 10 (reproducir chants, rimas y diálogos con sonidos /w/, /th/, /s/-/z/) se trabaja en las ocho unidades.
OA 11 (participar en diálogos e interacciones breves) se trabaja en las ocho unidades.
OA 12 (expresarse oralmente: información personal, cantidades hasta veinte, animales, comida, ocupaciones, lugares) se trabaja en las ocho unidades.
OA 13 (escribir palabras y oraciones simples según un modelo) se trabaja en las ocho unidades.
OA 14 (escribir sobre la base de imágenes: animales, acciones, objetos, casa, ocupaciones, lugares, comida, sentimientos, cantidades hasta veinte) se trabaja en las ocho unidades.

Respuesta

OA 10, OA 11, OA 12, OA 13 y OA 14 se abordan en las ocho unidades; OA 9 solo en las unidades 1, 2, 5, 6, 7 y 8.

Ejercicio 2

Calcular el total de horas pedagógicas del año escolar sumando los tiempos estimados de las unidades.

Primer semestre: Hello y 1 At school comparten $15$ horas; 2 My body, 3 My family y 4 Perfect pets suman $14 + 14 + 14 = 42$ horas.
Total primer semestre: $15 + 42 = 57$ horas pedagógicas.
Segundo semestre: 5 My favourite food, 6 My toys y 7 In the house suman $14 + 14 + 14 = 42$ horas.
8 On holiday y Festivals comparten $15$ horas.
Total segundo semestre: $42 + 15 = 57$ horas pedagógicas.
Total anual: $57 + 57 = 114$ horas pedagógicas.

Respuesta

$114$ horas pedagógicas en total ( $57$ por semestre).

Ejercicio 3

Identificar la unidad con mayor y menor extensión en páginas.

Extensiones: Hello pp. 8-11 ( $4$ páginas); 1 At school pp. 12-19 ( $8$ ); 2 My body pp. 20-27 ( $8$ ); 3 My family pp. 28-35 ( $8$ ); 4 Perfect pets pp. 36-43 ( $8$ ); 5 My favourite food pp. 44-51 ( $8$ ); 6 My toys pp. 52-59 ( $8$ ); 7 In the house pp. 60-67 ( $8$ ); 8 On holiday pp. 68-75 ( $8$ ); Festivals pp. 76-78 ( $3$ ).
La mayoría de las unidades tiene $8$ páginas; Hello tiene $4$ y Festivals $3$ .

Respuesta

Todas las unidades numeradas tienen $8$ páginas; Hello es la más corta entre las unidades ( $4$ páginas) y Festivals la más breve ( $3$ páginas).

Contenido de la página

Objetivos de Aprendizaje y su relación con las unidades (TE y CA)

Objetivos de Aprendizaje	Unidades (TE y CA)
OA 9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas.	1, 2, 5, 6, 7, 8
OA 10: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 11: Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say? I'm?).	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 12: Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; describir acciones que ocurren al momento de hablar.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 14: Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar animales, acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar sentimientos; expresar cantidades en números hasta el veinte; describir ubicación de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Distribución semestral de unidades y tiempo estimado

Primer semestre	Tiempo estimado	Segundo semestre	Tiempo estimado
Hello (pp. 8-11)	15 horas pedagógicas	5 My favourite food (pp. 44-51)	14 horas pedagógicas
1 At school (pp. 12-19)	15 horas pedagógicas	6 My toys (pp. 52-59)	14 horas pedagógicas
2 My body (pp. 20-27)	14 horas pedagógicas	7 In the house (pp. 60-67)	14 horas pedagógicas
3 My family (pp. 28-35)	14 horas pedagógicas	8 On holiday (pp. 68-75)	15 horas pedagógicas
4 Perfect pets (pp. 36-43)	14 horas pedagógicas	Festivals (pp. 76-78)	15 horas pedagógicas

Planificación anual — IX

Ejemplos resueltos

Calcular el total de horas pedagógicas del primer semestre.

Hello y 1 At school comparten $15$ horas; 2 My body, 3 My family y 4 Perfect pets suman $14 + 14 + 14 = 42$ . Total: $15 + 42 = 57$ horas pedagógicas.

Tablas (2)

Objetivo de Aprendizaje	Unidades
OA 9	1, 2, 5, 6, 7, 8
OA 10	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 11	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 12	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 13	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
OA 14	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Primer semestre	Tiempo estimado	Segundo semestre	Tiempo estimado
Hello (pp. 8-11)	15 horas pedagógicas	5 My favourite food (pp. 44-51)	14 horas pedagógicas
1 At school (pp. 12-19)	15 horas pedagógicas	6 My toys (pp. 52-59)	14 horas pedagógicas
2 My body (pp. 20-27)	14 horas pedagógicas	7 In the house (pp. 60-67)	14 horas pedagógicas
3 My family (pp. 28-35)	14 horas pedagógicas	8 On holiday (pp. 68-75)	15 horas pedagógicas
4 Perfect pets (pp. 36-43)	14 horas pedagógicas	Festivals (pp. 76-78)	15 horas pedagógicas

Diagrama

timeline
    title Distribución anual de unidades de Inglés 2° Básico
    Primer semestre : Hello (pp. 8-11) : 1 At school (pp. 12-19) : 2 My body (pp. 20-27) : 3 My family (pp. 28-35) : 4 Perfect pets (pp. 36-43)
    Segundo semestre : 5 My favourite food (pp. 44-51) : 6 My toys (pp. 52-59) : 7 In the house (pp. 60-67) : 8 On holiday (pp. 68-75) : Festivals (pp. 76-78)

Fórmulas y ecuaciones

$\text{Total anual}$ = $\text{Total primer semestre}$ + $\text{Total segundo semestre}$

15 + 14 + 14 + 14 = 57

14 + 14 + 14 + 15 = 57

57 + 57 = 114

Glosario (5)

OA: Objetivo de Aprendizaje: meta curricular que describe lo que el estudiante debe lograr.
TE: Texto del Estudiante.
CA: Cuaderno de Actividades.
Horas pedagógicas: Unidad de tiempo escolar; en Chile equivale a 45 minutos.
Chant: Rima o canto rítmico usado en la clase de inglés para practicar sonidos.

Preguntas para practicar

¿Por qué crees que OA 10, OA 11, OA 12, OA 13 y OA 14 se trabajan en todas las unidades?

Porque son objetivos transversales de comunicación oral y escrita que se desarrollan de manera continua a lo largo del año. Cada unidad ofrece contextos distintos (saludos, familia, comida, juguetes) para practicar sonidos, diálogos y escritura guiada. Así se asegura progresión y refuerzo constante.

¿Qué ventaja tiene distribuir las unidades en dos semestres con tiempos similares?

Permite equilibrar la carga académica y asegurar que todos los OA se aborden con tiempo suficiente. Además, facilita la evaluación formativa y el cierre de cada semestre con unidades de repaso como Festivals.

Temas y conceptos clave

Planificación anual de Inglés 2° BásicoObjetivos de Aprendizaje OA 9 a OA 14Distribución semestral de unidadesTiempo estimado por unidadObjetivo de Aprendizaje (OA)Unidad didácticaSemestreHoras pedagógicasArticulación curricular

Fuentes y referencias

Currículum Nacional MINEDUC Chile – Bases Curriculares de Inglés para Educación Básica

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Cuántas unidades tiene el texto de Inglés de 2° Básico en Chile?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué Objetivos de Aprendizaje se trabajan en todas las unidades de Inglés 2° Básico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuántas horas pedagógicas se destinan a Inglés en segundo básico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer el currículum nacional de Inglés para educación básica
• Identificar la estructura de un texto escolar (unidades, páginas, semestres)

Siguiente tema sugerido

Unidad Hello: saludos y presentaciones en inglés (pp. 8-11)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3148 caracteres

Objetivos de Aprendizaje	Unidades (TE y CA)
OA 9: Reaccionar a lo leido, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas.	1	2			5	6	7	8
OA 1o: Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular.	1	2	3	4	5	6	7	8
OA 11: Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say? I'm?).	1	2	3	4	5	6	7	8
OA 12: Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; describir acciones que ocurren al momento de hablar.	1	2	3	4	5	6	7	8
OA 13: Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.	1	2	3	4	5	6	7	8
OA 14: Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar animales, acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar sentimientos; expresar cantidades en números hasta el veinte; describir ubicación de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar.	1	2	3	4	5	6	7	8

Primer semestre		Segundo semestre
Unidad	Tiempo estimado	Unidad	Tiempo estimado
Hello (pp. 8 - 11)	15 horas pedagógicas	5 My favourite food (pp. 44 -51)	14 horas pedagógicas
1 At school (pp. 12 -19)	15 horas pedagógicas	6 My toys (pp. 52 - 59)	14 horas pedagógicas
2 My body (Pp. 20 -27)	14 horas pedagógicas	7 In the house (pp. 60- 67)	14 horas pedagógicas
3 My family (Pp. 28 - 35)	14 horas pedagógicas	8 On holiday (pp.68- 75)	15 horas pedagógicas
4 Perfect pets (Pp. 36- 43)	14 horas pedagógicas	Festivals (pp. 76 – 78)	15 horas pedagógicas