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hacerlo, comenzó una tormenta que ahuyentó a sus llamas provocando que una de ellas se perdiera.Entonces, apareció Coquena, el duende protector de las llamas, vicuñas y cabras para indicarle cómo encontrar a su llama y premiándolo por su acción valerosa de proteger a sus animales. Al final, el pastorcito encontró a su llama perdida y volviófelizmente a su casa.

Responde en tu cuaderno.

3. a. 1. El pastorcito imagina que tiene una llama nueva – 2. El pastorcito va de regreso a su casa con sus cinco llamas– 3. El pastorcito escucha cómo los otros pastores se ríen de él.

b.3-1-2

4. a. Antes: el pastorcito se decide a ir en busca de la llama perdida. Después: el pastorcito se encuentra con su llama perdida.

b. Respuestas variadas. Fundamentadas en el texto.

c. Respuestas variadas, pero fundamentadas en la experiencia personal.

Página 53. Conversa con un grupo de companeros.

5.El pastorcito ignoró las burlas y fue en busca de un mejor prado para sus llamas. Respuestas variadas,pero justificadas con sus experiencias personales.

Página 54. Conversa con un compañero.

1. Añañuca es una joven que partió en búsqueda de su esposo perdido en el norte y, a medida que avanzaba,por los roqueríos desérticos floreció por millares una flor preciosa, única, para recordar por siempre que se alejaba del Valle de Quilimar´.

2.Los relatos pueden variar, pero se espera que mencionen los eventos más importantes: Añañuca se enamora y se casa con un minero, este se va en busca de un tesoro, ella lo sigue tras un tiempo. A su paso, surgen las flores, que reciben el nombre de la joven, porque su partida coincide con el nacimiento de ellas. Tiempo después, Añanuca encontró a su amor y vivió con él explotando hermoso tesoro que habian encontrado.

Página 56. Conversa a partir de los leido.

1. Se espera que reconozcan el origen de la añañuca,su ubicación, el origen de su nombre y algunas características de la planta.

2. Ambos textos están relacionados, a partir de la flor de la añanuca.

3.Se espera que se aproximen al uso de mayúscula al iniciar una oración y punto al finalizarla.

Página 57. Rúbrica para el artículo informativo.Ver rúbrica al final de este Solucionario.

iQué comprendiste en esta subunidad?

Se espera que comprendan la leyenda e identifi quen la secuencia de acciones aplicando la estrategia aprendida.Asimismo, deben procurar que los dibujos respondan a las partes de la historia que se solicitan.

Página 59. Evaluación final.

1. Marcos es un hombre que trabaja en un restorán de comida rápida; es observador, pues se da cuenta de la patita danada de la paloma; es solidario, ya que intenta solucionar su discapacidad.

2.Es una paloma que lo esperaba afuera del restorán para comer cuando este salía a botar la basura. Le faltaba una pata.

3.Es imaginativo, ya que ocupa su imaginación para pensar de qué manera podía ayudar a la paloma.

Se espera que los estudiantes se pongan en el lugar del personaje para valorar sus acciones.

Opiniones variadas, que debieran girar en torno a las cualidades de Marcos.

Trabaja con un companero.

5. Ambas imágenes se relacionan con el texto, porque muestran a una persona asistiendo o ayudando a un otro. Marcos hizo lo mismo con la paloma.

6.

•Comienzo de la historia: marcos sacando la basura por la puerta trasera del restorán.

?Luego, Marcos preparando la trampa: la trampa era una caja con un palito, amarrada con una pitilla.

Después, la paloma cayendo en la trampa: a la paloma le faltaba una patita.

0Fin de la historia: paloma con su pata de cucharita plástica, sostenida con una cinta adhesiva.

7. En la explicación oral, invítelos a presentarse a símismos y a utilizar un volumen de voz adecuado.

Piensa y comparte

La imaginación nos sirve para crear cosas nuevas, para divertirnos pensando mundos diversos, situaciones cómicas y absurdas. En la imaginación es todo posible, es un mundo personal donde solo somos nosotros quienes podemos decidir qué y cómo hacer algo.

Guia Didáctica del Docente

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