Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 72)

b. Está baio la tierra, el color del entorno es cafédorado, igual que el color de su pelaje.

c. Sería necesario solo imaginar lo que el texto describe, haciendo dificil la comprensión de los colores, por ejemplo.

d. Siempre están alerta. Esto se relaciona con el texto que describe a las suricatas como buenas vigilantes.

e. Ambos se camuflan y están alerta, a la defensiva de sus depredadores.

10. a. Utiliza esa expresión, refiriéndose a que los animales cambian según su entorno.

b. Significa que es preciso tener cuidado dónde uno pisa, pues hay casas de animales bajo tierra.

C.Que los animales o insectos se camufl an quedando semejantes a una rama.

Página 37. Ponte a prueba.

1. A, porque muestra al picaflor buscando el néctar de las flores y eso coincide con el título de la fotografia.

2. A, ya que vemos al pingüino con un pez en el pico, lo que coincide con el título de la fotografia.

3.B, pues vemos al cóndor volando en lo alto lo que coincide con el título de la fotografia.

Página 38. Lee para expresar ideas.

1. Consiste en usar algo que ya tuvo un primer uso.

2. Ropa, botellas, tarros, bolsas, latas de bebida, etc.

Página 39. Prepárate para expresar ideas.

1. Zapatos: se utilizaron antes para cubrir los pies.Ahora se usan como floreros.

•Chapas de latas: antes se usaron para abrir las latas y ahora, para hacer una cartera.

•Neumáticos: originalmente se utilizaron para el auto. Ahora se usan como parte de un sillón.

2. Se espera que dialoguen respetando turnos.

iQué comprendiste en esta subunidad?

1. Se ve una bolsa y basura, y un mensaje que indica que ya no habrá más bolsas plásticas.

2. El Gobierno de Chile.

3. La playa se ve sucia. En el futuro, se verá peor.

4. Se espera que lean y escuchen con atención.

Página 41. Conversa con un compañero.

1. Se espera que describan los pasos del juego en el orden establecido.

2. Si no tuviera pasos, no se podría jugar.

Piensa y comparte

Se espera que mencionen obstáculos posibles para el circuito, por ejemplo: una cuerda, una caja, conos, etc.

Página 43. Conversa con un grupo.

1. La niña yagán primero escucha los ruidos, conversa con el chincol, se adorna con collares de caracoles,se pinta la cara blanca, pinta las plumas del chincol y lo sigue, danza, ilumina el día y vuelve a su casa.

2.Se espera que imaginen un mundo a oscuras y todas las cosas que no podrían desarrollar.

3. Se espera que se refieran a la alegra de los yaganes.

Trabaja con un companero.

•Se espera que los dibujos representen la descripción hecha para cada fase de la historia.

Página 45. Conversa con tu curso.

1. Son animales domésticos que transportan cargas.Tienen el cuello largo y el pelaje blanco. Viven en la puna altiplánica, en rebanos que comen plantas y necesitan poca agua. Están acostumbrados a caminar por la montana.

2.Puna: lugar cercano a la cordillera de Los Andes;Rebaño: grupo de llamas que también puede ser de oveja o cabras: Tejido: tela que se teje con lana de cabra; Cuesta: lugar muy inclinado.

Piensa y comparte

Sí, las imágenes muestran lo que dice el texto, así que es más sencillo de comprender.

Página 49. Detente y piensa.

Comentan los hechos más importantes: el pastorcito estaba con sus llamas, los otros pastores se reían de él,el pastorcito se entera de que había otro prado y lleva a sus llamas. Se distrae y llega la noche.

Página 50. Detente y piensa.

Son los ojos de las llamas.

Página 51. Piensa y comparte.

Elaboran hipótesis sobre lo que hará el pastorcito.

Página 52. Conversa con tu curso.

1. El pastorcito es un nino de tez canela y pelo castano,usa chaleco marrón, pantalón verde, un poncho y una chupalla. Tiene cinco llamas. Sueña con tener un rebano más grande cuando ellas tengan crías.

2.El pastorcito siempre hacía pastar a sus llamas en el mismo lugar hasta que supo de la existencia de otro prado con el pasto más tierno. Pese a que quedaba lejos y era difícil llegar, llevó a sus llamas hasta allá,olvidando que debía volver a casa. Cuando quiso

Solucionario Texto del Estudiante

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Unidad 1: jPara qué sirve la imaqinación?