Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 70)

Solucionario Texto del Estudiante

Página 9. Comparte tus ideas y opiniones con tu curso.

Obras de Florentijn Hofman, quien reprodujo sus juguetes a gran escala. También, personas que miran una de sus obras.

中Un pato, un pulpo, un hipopótamo y un conejo.

Respuestas variadas. Se espera que se refieran a sus sentimientos frente a una instalación gigante.

Página 11. Responde con mímica.

Respuestas variadas según su opinión en torno a la canción. Se espera que expresen sus sentimientos.

•Se cuenta la historia de un ratón que entró a una casa y causó conmoción.

•Podria decirse que tiene una actitud de secreto, de esconder algo. Lo anterior, es posible saberlo por la historia que se cuenta en la canción y por la postura corporal de la niña en la ilustración.

•Respuestas variadas según su opinión en torno al hecho. Se espera que asuman una postura personal y la expliquen.

Página 12. Conversa con un grupo de compañeros.

1. El chiste se trata de un juego de palabras entre los términos cine/cisne y, por lo tanto, películas/pelísculas. Se espera que los estudiantes opinen sobre qué les pareció el chiste, según el gusto personal.

2.Ratontín es un ratón gris, que usa un short y un sombrero morado. También lleva una humita roja. Tiene los ojos grandes y su nariz es larga. Su cola es curva. Es un ratón divertido, pues cuenta un chiste a Gaturro.

Página 13. Comenta con tu curso.

Gaturro es un gato de color anaranjado, con ojos grandes y bigotes. Es respetuoso, ya que escucha atento a Ratontín mientras le cuenta su chiste.

•Respuestas variadas sobre su forma de ser. Se espera que utilicen la estrategia revisada.

Nuevas palabras

2.Un estropajo es un trozo de papel, plástico o tela que sirve para limpiar.

Página 14. Descubre.

Se espera que señalen los cudiados que se deben tener con las mascotas: alimentación, salud,recreación, cariño, entre otros.

Página 15. Detente y piensa.

• Le pone ese nombre, porque lo usará para limpiar, al igual que un estropajo.

Página 17. Detente y piensa.

Se espera que reconozcan el "maltrato" como algo que no se debe realizar con los animales. Incluso cuando la persona no se da cuenta de lo que hace, como es el caso de Ignacio. Motívelos a juzgar el actuar del niño y a proponer soluciones.

Página 18. Detente y piensa.

Se espera que reconozcan que las acciones de Ignacio son inadecuadas y de gran peligro para la salud del animal y de él mismo. Motívelos a señalar qué le dirían al niño para que cambie su actuar.

Página 20. Conversa con tu curso.

1. Se espera que los estudiantes opinen sobre la lectura y justifiquen sus planteamientos sobre la base del texto.

Trabaja con tus companeros.

2. Los estudinates señalan que a Igancio se le ocurrióhacer algo bueno por sus padres y que ocupó al gato porque lo vio mojado.

3. a.El gato rayó el auto con sus uñas. Lo hizo como una manera de defenderse.

b Ignacio pensó que las rayas eran artísticas, ya que no se dio cuenta de que el gato no estaba contento con ser su estropajo.

C.Se espera que los estudiantes juzguen el actuar de Igancio relevando la importancia del cuidado de los animales.

4.Físicamente: Ignacio es un nino de tez blanca y pelo castaño. Usa una polera verde, un short azul con bolsillos, calcetines celestes y zapatos café.

Forma de ser: Ignacio es un nino bienintencionado,que quiere ser el más bondadoso del mundo. Es creativo, ya que tiene muchas ideas. Es poco empático al sentimiento del gato, ya que lo molesta

Página 21. Trabaja con tus companeros.

5. a. Utilizar la descripción de Ignacio hecha en la página anterior.

b.•Ignacio está esperando que su gato se seque dentro del auto, así que su rostro es de expectación. También podrían surgir otras interpretaciones, de acuerdo con la respuesta a las otras preguntas.

•Quiso decir que el gato se movía hacia todos lados mientras rasguñaba los asientos.

-Respuestas variadas. Procurar respeto en caso de existir discrepancias.

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Unidad 1: jPara qué sirve la imaqinación?