Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 69)

Conversa con tu curso.

1.iCómo es Marcos?

2.jCómo es la paloma a la que ayudó Marcos?

3.jMarcos es imaginativo?

jQué habrías hecho tú en su lugar?

4.jPor qué crees que Marcos ayudó a la paloma?

Trabaja con un companero.

Registra en tu cuaderno las conclusiones que resulten de la conversación.

5. Observen las imágenes. Se relacionan con el texto?jPor qué?

6. Dibujen lasecuencia deacciones que desarrolló Marcos. Sigan elesquema:

Dibuja el comienzo de la historia.

Dibuja a Marcos preparando la trampa.

Dibuja a la paloma cayendo en la trampa.

Dibuja el final de la historia.

. También pueden utilizar recortes de diarios o revistas.

7.Expliquen al curso oralmente sus dibujos.

Piensa y comparte

A partir de lo que aprendiste en la unidad.jPara qué nos sirve la imaginación?

Desarrolla la Evaluación final del Cuaderno de Actividades

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de la Evaluación final, vaya al Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad. También revise las Orientaciones del Cuaderno de Actividades para las respuestas de la Evaluación final en la página 94 de esta guía.

Notas para el docente

Dispone de otra forma de Evaluación final sumativa en la página 113de esta guía, la cual podrá ser utilizada tanto para evaluar como para reforzar las habilidades de la Unidad 1.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo

Trabaje las preguntas y actividades motivando la lectura profunda del texto. Invite a los estudiantes a justificar sus planteamientos con fragmentos del texto que los validen.

Enfatice la pregunta 3, procurando la empatía de los niños y la evaluación de la acción de Marcos a partir de sus valores. Dialogue en torno a su experiencia con animales en la calle y sobre lo que ellos hubieran hecho en su caso.

En la clase 44, utilice la Evaluación final en el Cuaderno de Actividades para evaluar las habilidades de escritura.

Todos pueden aprender

Diversifique la manera de presentar la secuencia de acciones organizando al curso en grupos, quienes estarán a cargo de una escena para dramatizar.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Converse con los estudiantes respecto del trabajo efectuado a lo largo de la unidad, motivándolos a explicitar sus aprendizajes y principales dificultades.

Entregue retroalimentación respecto de los logros obtenidos en las evaluaciones desarrolladas.




Guía Didáctica del Docente

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